论历史图示教学法在中学教学中的应用
| 中文摘要 | 第1页 |
| 1 历史图示教学法的含义 | 第5-6页 |
| ·图示教学法 | 第5页 |
| ·历史图示教学法 | 第5-6页 |
| 2 图示教学法的依据 | 第6-8页 |
| ·历史依据 | 第6页 |
| ·生理学依据 | 第6页 |
| ·现代教学理论依据 | 第6-8页 |
| ·史学特点依据 | 第8页 |
| 3 图示的类型 | 第8-13页 |
| ·总体图示 | 第8-9页 |
| ·线索图示 | 第9-10页 |
| ·因果关系图示 | 第10-11页 |
| ·纲要符号图示 | 第11页 |
| ·比较图示 | 第11-13页 |
| 4 图示的设计方法 | 第13-19页 |
| ·感性图示法 | 第13页 |
| ·理性图示法 | 第13-14页 |
| ·单项图示法 | 第14-15页 |
| ·复合图示法 | 第15-17页 |
| ·相关图示法 | 第17-18页 |
| ·对应图示法 | 第18-19页 |
| 5 图示教学法在历史课堂教学中的作用 | 第19-24页 |
| ·增强讲授历史的感染力 | 第19-20页 |
| ·提高教学活动频率 | 第20-21页 |
| ·有利于教学中重点、难点的突破。 | 第21-22页 |
| ·提高学生处理信息的能力 | 第22-23页 |
| ·可以把静态的历史变成动态的历史 | 第23-24页 |
| 6 历史图示教学法的原则 | 第24-27页 |
| ·简单明了 | 第24页 |
| ·力求直观 | 第24-26页 |
| ·系统完整 | 第26-27页 |
| ·注重实效 | 第27页 |
| ·前后统一 | 第27页 |
| ·审美意识 | 第27页 |
| 7 图示教学法的运用 | 第27-33页 |
| 8 历史图示教学法对教师和学生的要求 | 第33-35页 |
| ·对教师的要求 | 第33-34页 |
| ·对学生的要求 | 第34-35页 |
| 9 应用历史图示教学法应注意的问题 | 第35-36页 |
| ·适度性问题 | 第35页 |
| ·运用科学性问题 | 第35页 |
| ·反馈性问题 | 第35-36页 |
| ·教学目标的处理问题 | 第36页 |
| 10 历史图示教学法的发展前景 | 第36-37页 |
| 结论 | 第37-38页 |
| Abstract | 第38-39页 |
| 注释 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
