| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、高中作文教学现状调查分析 | 第9-17页 |
| （一） 调查缘起 | 第9页 |
| （二） 调查内容 | 第9-12页 |
| （三） 高中作文教学现状的思考 | 第12-17页 |
| 二、对策之一：写作—教师要审时度势，关注学生个性发展 | 第17-29页 |
| （一） 疏导学生写作中的非良性心态，提高写作素养 | 第17-23页 |
| （二） 正视社会思潮对学生的影响，转变教育观念 | 第23-26页 |
| （三） 导写适时适度，伴随写作全程 | 第26-28页 |
| （四） 发掘学生写作潜质，提升学生品位 | 第28-29页 |
| 三、对策之二：评改—教师主导，学生互批互改，积极互动 | 第29-34页 |
| （一） 思考探究，转换角色 | 第29-32页 |
| （二） 互批互改，评改并重 | 第32-33页 |
| （三） 激励强化，硬化任务 | 第33-34页 |
| 四、对策之三：手段—信息技术辅助教学，开创写作新空间 | 第34-37页 |
| （一） 抓住机遇，树立正确的网络作文教学观 | 第34-35页 |
| （二） 发挥资源优势，谱写作文教学新篇章 | 第35-37页 |
| 五、教师主导下学生互批互改作文的实践研究 | 第37-44页 |
| （一） 课题的提出 | 第37页 |
| （二） 实践目的 | 第37-38页 |
| （三） 实践过程 | 第38-40页 |
| （四） 实践结果 | 第40-42页 |
| （五） 实践的思考 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 注释 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录1 | 第48-49页 |
| 附录2 | 第49-57页 |
| 致 谢 | 第57页 |
