| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| Table of Contents | 第7-9页 |
| Chapter 1 Introduction | 第9-13页 |
| ·Significance of the study | 第9-11页 |
| ·Research questions | 第11页 |
| ·Organization of the thesis | 第11-13页 |
| Chapter 2 A Historical Review of ELT Writing Approaches | 第13-21页 |
| ·Product approach | 第13-15页 |
| ·Process approach | 第15-17页 |
| ·Genre-based pedagogies | 第17-18页 |
| ·A di-process-controlled writing training model | 第18-19页 |
| ·Conclusion | 第19-21页 |
| Chapter 3 Developing a Modified Version of Peer-exchange Reading and Evaluation in EFL Classes | 第21-35页 |
| ·Theoretical rationales | 第21-27页 |
| ·Community of Practice | 第21-22页 |
| ·Vygotsky’s Zone of Proximal Development | 第22-24页 |
| ·Collaborative learning theory | 第24-25页 |
| ·Mirror-image learning | 第25-26页 |
| ·Other related concepts | 第26-27页 |
| ·Related studies | 第27-30页 |
| ·A modified version of peer-exchange reading and evaluation | 第30-35页 |
| ·Peer-exchange reading and evaluation in the di-process-controlled writing training model | 第30-31页 |
| ·Modifying McGroarty and Zhu’s method | 第31-35页 |
| Chapter 4 Experiment Design and Data Collection | 第35-43页 |
| ·Research questions | 第35页 |
| ·Context | 第35-36页 |
| ·Subjects | 第36页 |
| ·Pilot study | 第36-38页 |
| ·Procedures | 第36-37页 |
| ·Problems and adjustments | 第37-38页 |
| ·Experiment | 第38-41页 |
| ·Pretest | 第38-39页 |
| ·Procedures | 第39-40页 |
| ·Students’ self-reflection | 第40页 |
| ·Questionnaires | 第40-41页 |
| ·Posttest | 第41页 |
| ·Data collection | 第41-43页 |
| Chapter 5 Data Analysis and Discussion | 第43-61页 |
| ·Students’ attitudes towards peer-exchange reading and evaluation, and writing in general | 第43-48页 |
| ·Questionnaire survey | 第43-46页 |
| ·Students’ attitudes towards peer-exchange reading and evaluation | 第43-45页 |
| ·Students’ attitudes towards writing in general | 第45-46页 |
| ·Students’ self-reflection | 第46-48页 |
| ·Students’ ability to critique peers’ writing and conduct peer-exchange reading and evaluation activities | 第48-52页 |
| ·Quantitative analysis: peer comments | 第48-50页 |
| ·Qualitative analysis: notes of the teacher’s observation | 第50-52页 |
| ·Students’ writing quality | 第52-61页 |
| ·Quantitative analysis | 第52-57页 |
| ·Structural organization | 第52-54页 |
| ·Range of vocabulary | 第54-56页 |
| ·Focus and relevance | 第56-57页 |
| ·Case studies | 第57-61页 |
| Chapter 6 Conclusion, Limitation and Implication | 第61-65页 |
| ·Summary of major findings | 第61-62页 |
| ·Limitations | 第62-63页 |
| ·Implications | 第63-65页 |
| Bibliography | 第65-69页 |
| Appendixes | 第69-82页 |
| Appendix A | 第69-70页 |
| Appendix B | 第70-72页 |
| Appendix C | 第72-73页 |
| Appendix D | 第73-80页 |
| Appendix E | 第80-82页 |
| 致谢、声明 | 第82-83页 |
| 个人简历、研究成果 | 第83页 |
