| 中英文摘要 | 第1-7页 |
| 1 、 导言 | 第7-12页 |
| ·问题的提出 | 第7-8页 |
| ·研究现状分析 | 第8-10页 |
| ·研究的意义和特色 | 第10-12页 |
| 2 、 国内外高师培养模式沿革的比较与启示 | 第12-20页 |
| ·国外高师培养模式的历史演变 | 第12-13页 |
| ·我国高师本科培养模式的沿革 | 第13-16页 |
| ·高师培养模式沿革的借鉴与启示 | 第16-20页 |
| 3 、 我国高师本科院校教师培养模式改革的基本思路 | 第20-29页 |
| ·教师培养模式改革的理论基础 | 第20-21页 |
| ·教师培养模式改革的指导思想 | 第21-23页 |
| ·教师培养模式改革的基本原则 | 第23-25页 |
| ·教师培养模式改革的保障体系 | 第25-29页 |
| 4 、 我国高师本科院校教师培养模式改革的具体实施 | 第29-45页 |
| ·学制设置弹性化 | 第29-34页 |
| ·专业设置综合化 | 第34-39页 |
| ·课程体系多样化 | 第39-43页 |
| ·培养手段开放化 | 第43-45页 |
| 5 、 关于“一贯制、多规格”的“4+X”培养模式的构想 | 第45-50页 |
| ·培养目标与模式特色 | 第45-46页 |
| ·培养规格与专业设置 | 第46-47页 |
| ·课程体系设置 | 第47-48页 |
| ·培养方式设想 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-54页 |
| 主要参考文献 | 第54-57页 |
| 后记 | 第57页 |
