| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 一、 引言 | 第8-9页 |
| 二、 活动课程探源 | 第9-13页 |
| (一) 国外活动课程的理论来源和实践 | 第9-12页 |
| 1 活动课程思想的历史背景 | 第9-11页 |
| 2 国外活动课程的实践 | 第11-12页 |
| (二) 我国活动课程的历史沿革 | 第12-13页 |
| 1 课外活动在我国的历史 | 第13页 |
| 2 从课外活动到活动课程 | 第13页 |
| 三、 中学地理活动课程的发展 | 第13-27页 |
| (一) 中学地理活动课程的确立 | 第13-16页 |
| (二) 地理活动课程相关概念辨析 | 第16-18页 |
| 1 地理活动课程与地理学科课程的关系 | 第16-18页 |
| 2 地理活动课程与地理课外活动的关系 | 第18页 |
| (三) 中学地理活动课程的特点 | 第18-22页 |
| 1 综合性、时效性 | 第19页 |
| 2 活动性、实践性 | 第19-20页 |
| 3 多样性、开放性 | 第20-21页 |
| 4 生成性 | 第21-22页 |
| (四) 中学地理活动课程的内容 | 第22页 |
| (五) 中学地理活动课程的功能 | 第22-27页 |
| 1 中学地理活动课程的功能具有不可替代性 | 第22-23页 |
| 2 中学地理活动课程有助于实现中学地理学科课程的价值 | 第23-25页 |
| 3 中学地理活动课程有利于学生综合能力的培养 | 第25-27页 |
| 四、 中学地理活动课程的实施 | 第27-41页 |
| (一) 中学地理活动课程实施的现状及分析 | 第27-30页 |
| (二) 中学地理活动课程实施原则 | 第30-35页 |
| 1 主体性原则 | 第30-32页 |
| 2 整体性原则 | 第32-33页 |
| 3 适宜性原则 | 第33页 |
| 4 开放性原则 | 第33-34页 |
| 5 创新性原则 | 第34页 |
| 6 实践性原则 | 第34页 |
| 7 趣味性原则 | 第34-35页 |
| (三) 中学地理活动课程的活动方式 | 第35-39页 |
| 1 体验式活动 | 第35-37页 |
| 2 探索式活动 | 第37-38页 |
| 3 解决问题式活动 | 第38-39页 |
| (四) 中学地理活动课程的评价 | 第39-41页 |
| 五、 中学地理活动课的设计案例与述评 | 第41-56页 |
| (一) 体验式活动课的设计案例与述评 | 第41-45页 |
| (二) 探索式活动课的设计案例与述评 | 第45-49页 |
| (三) 解决问题式活动课的设计案例与述评 | 第49-56页 |
| 六、 结束语 | 第56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 学生调查问卷 | 第59-61页 |