| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 第一部分 绪论 | 第7-16页 |
| 一.问题的提出 | 第7-8页 |
| 二.研究意义 | 第8页 |
| 三.文献综述 | 第8-14页 |
| (一) 国外双语教师培训的研究 | 第8-12页 |
| (二) 我国双语教师培训的研究 | 第12-14页 |
| 四.相关概念界定 | 第14-15页 |
| (一) 双语教学 | 第14页 |
| (二) 藏汉双语教育 | 第14-15页 |
| (三) 双语教师 | 第15页 |
| (四) 教师培训 | 第15页 |
| 五.研究方法 | 第15-16页 |
| (一) 文献法 | 第15页 |
| (二) 问卷法 | 第15页 |
| (三) 访谈法 | 第15-16页 |
| 第二部分 甘南地区藏汉双语教育和双语教师的基本状况 | 第16-23页 |
| 一.甘南地区藏汉双语教学现状与双语教师的基本构成情况 | 第16-19页 |
| (一) 甘南州教育发展的基本现状 | 第16页 |
| (二) 甘南州藏汉双语教育发展的现状及存在的问题 | 第16-19页 |
| 二.甘南地区藏汉双语教育发展对双语教师专业素质的要求 | 第19-23页 |
| 第三部分 甘南地区藏汉双语教师培训的现状及存在的问题 | 第23-36页 |
| 一.甘南地区藏汉双语教师培训的现状调查及分析 | 第23-33页 |
| (一) 调查设计 | 第23页 |
| (二) 调查结果与分析 | 第23-33页 |
| 二.甘南地区藏汉双语教师培训中存在的问题 | 第33-36页 |
| (一) 双语教师培训制度不健全 | 第33页 |
| (二) 甘南地区双语教师培训机构欠完善 | 第33页 |
| (三) 甘南地区双语教师整体素质偏低,培训难度大 | 第33-34页 |
| (四) 甘南地区双语教师培训的培训内容针对性不强 | 第34-35页 |
| (五) 双语教师培训的方式、方法与参加培训教师的预期有差距 | 第35-36页 |
| 第四部分 完善甘南地区藏汉双语教师培训的建议与思考 | 第36-41页 |
| 一.加强双语教师培训中心的建设与管理 | 第36-37页 |
| 二.构建完善的双语教师培训运行机制,保障培训工作高效运转 | 第37页 |
| 三.制定明确恰当的培训目标,指引双语培训工作有效开展 | 第37-38页 |
| 四.完善培训内容,促进培训的高层次发展 | 第38页 |
| 五.因地制宜、选择适合甘南本土双语教师的多样化培训方式 | 第38-39页 |
| 六.提高培训者的职业敏感性,增强培训的有效性 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 附录 | 第42-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 在学期间的研究成果 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
