| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-16页 |
| 第一节 选题缘由 | 第7-8页 |
| 第二节 文献综述 | 第8-11页 |
| 第三节 主要概念界定 | 第11-15页 |
| 第四节 研究方法 | 第15-16页 |
| 第二章 先前学习认证在欧洲的发展与现状 | 第16-27页 |
| 第一节 欧洲先前学习认证产生的背景 | 第16-17页 |
| 第二节 先前学习认证产生的现实因素 | 第17-18页 |
| 第三节 欧洲先前学习认证的发展 | 第18-23页 |
| 第四节 欧洲先前学习认证的发展模式 | 第23-25页 |
| 第五节 欧洲国家先前学习认证的发展水平 | 第25-27页 |
| 第三章 先前学习认证的实施 | 第27-42页 |
| 第一节 先前学习认证的服务对象 | 第27-29页 |
| 第二节 先前学习认证的实施者 | 第29页 |
| 第三节 先前学习认证的步骤 | 第29-35页 |
| 第四节 先前学习认证的方法 | 第35-39页 |
| 第五节 案例列举 | 第39-42页 |
| 第四章 先前学习认证的意义、发展趋势及对我国的启示 | 第42-48页 |
| 第一节 先前学习认证的意义 | 第42-43页 |
| 第二节 欧洲先前学习认证的发展趋势 | 第43-45页 |
| 第三节 欧洲先前学习认证体制对我国的启示 | 第45-48页 |
| 第五章 结论 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-55页 |
| 在学期间的研究成果 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |