| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1. 绪论 | 第8-15页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9-12页 |
| ·现实意义 | 第11页 |
| ·理论意义 | 第11-12页 |
| ·文献综述 | 第12-14页 |
| ·国内方面的研究 | 第12-13页 |
| ·国外方面的研究 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·观察法 | 第14页 |
| ·文献研究法 | 第14页 |
| ·定性分析法 | 第14页 |
| ·经验总结法 | 第14-15页 |
| 2. 高职院校教学质量保障体系建立与运行管理的原则 | 第15-18页 |
| ·质量的概念 | 第15-16页 |
| ·教学质量的概念 | 第15页 |
| ·教学质量保障体系的概念 | 第15-16页 |
| ·构建高职教学质量保障体系的基本原则 | 第16-18页 |
| ·遵循高职教育规律的原则 | 第16页 |
| ·公正性原则 | 第16页 |
| ·可行性和有效性原则 | 第16-17页 |
| ·全过程性原则 | 第17页 |
| ·指导性原则 | 第17-18页 |
| 3. 高职院校教学质量保障体系的构成及功能 | 第18-20页 |
| ·目标与标准系统 | 第18页 |
| ·教学检查与评估系统 | 第18-19页 |
| ·信息采集系统 | 第19页 |
| ·调控与反馈系统 | 第19-20页 |
| 4. 高职院校教学质量保障体系的构建思路与主要内容 | 第20-29页 |
| ·构建思路 | 第20-22页 |
| ·制定人才培养质量标准 | 第20-21页 |
| ·制定教学管理过程标准 | 第21页 |
| ·建设教学质量多元评估体系 | 第21页 |
| ·建设规章制度 | 第21-22页 |
| ·主要内容 | 第22-29页 |
| ·人才培养方案 | 第22-23页 |
| ·课堂教学 | 第23页 |
| ·课程标准、授课计划、成绩考核等环节 | 第23-24页 |
| ·实践教学 | 第24-27页 |
| ·专兼结合专业教学团队建设 | 第27页 |
| ·毕业生就业率与就业质量 | 第27-28页 |
| ·职业素质养成 | 第28-29页 |
| 5. 高职院校教学质量保障体系的运行 | 第29-34页 |
| ·教学检查 | 第29页 |
| ·教学督导、领导听课、同行评教、学生评教 | 第29-30页 |
| ·教学评估 | 第30-31页 |
| ·课堂教学质量评估 | 第30页 |
| ·顶岗实习评估 | 第30-31页 |
| ·系(部)教学工作评估 | 第31页 |
| ·综合评估 | 第31页 |
| ·教育教学质量信息的采集和处理机制 | 第31页 |
| ·调控与反馈 | 第31-33页 |
| ·发挥院、系、教研室三级监控作用 | 第31-32页 |
| ·自查和他查相结合 | 第32页 |
| ·定期监控和随机监控相结合 | 第32页 |
| ·教学管理机构和学生监控相结合 | 第32页 |
| ·定性监控与量化监控相结合 | 第32页 |
| ·校内监控与校外监控相结合 | 第32-33页 |
| ·教育教学质量改进的具体执行 | 第33-34页 |
| 6. 结论与展望 | 第34-35页 |
| ·主要结论 | 第34页 |
| ·研究展望 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |
| 在学期间的研究成果 | 第36-37页 |
| 致谢 | 第37页 |