形成性评价在大学英语口语教学中的应用研究
| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-12页 |
| 第一章 引论 | 第12-17页 |
| 第一节 研究背景 | 第12-15页 |
| 一、教育改革对教学评价提出新要求 | 第12页 |
| 二、我国大学英语口语教学评价现状需要改变 | 第12-13页 |
| 三、在大学英语口语教学中实施形成性评价的重要意义 | 第13-15页 |
| 第二节 本研究的目的、内容、方法、过程 | 第15-17页 |
| 一、研究目的 | 第15页 |
| 二、研究内容 | 第15页 |
| 三、研究方法 | 第15页 |
| 四、研究过程 | 第15-17页 |
| 第二章 本论题的相关研究和理论基础 | 第17-28页 |
| 第一节 本论文的相关研究 | 第17-25页 |
| 一、教育评价发展概述 | 第17-18页 |
| 二、国外形成性评价研究现状 | 第18-19页 |
| 三、国内形成性评价研究现状 | 第19-22页 |
| 四、形成性评价的定义 | 第22页 |
| 五、形成性评价的特征 | 第22页 |
| 六、形成性评价的基本形式 | 第22-24页 |
| 七、形成性评价的原则 | 第24-25页 |
| 第二节 本论文的理论基础 | 第25-28页 |
| 一、建构主义理论 | 第25-26页 |
| 二、多元智力理论 | 第26页 |
| 三、其它学习理论的评价观 | 第26-28页 |
| 第三章 本论题的实验研究 | 第28-39页 |
| 第一节 实验对象 | 第28页 |
| 第二节 实验时间 | 第28页 |
| 第三节 实验过程 | 第28-39页 |
| 一、起点评价 | 第28-30页 |
| 二、形成性评价的实施 | 第30-39页 |
| 第四章 本论题的研究结果与讨论 | 第39-49页 |
| 第一节 形成性评价对学生“学”的影响 | 第39-44页 |
| 一、对学生英语口语水平的影响 | 第39-40页 |
| 二、对学生学习态度的影响 | 第40-42页 |
| 三、对学生学习策略的影响 | 第42-43页 |
| 四、学生在合作学习方面的变化 | 第43-44页 |
| 第二节 形成性评价对教师“教”的影响 | 第44-47页 |
| 一、对教学计划的影响 | 第44-45页 |
| 二、对教学过程的影响 | 第45-46页 |
| 三、对考核方式的影响 | 第46-47页 |
| 第三节 本论题的结论与反思 | 第47-49页 |
| 一、结论 | 第47页 |
| 二、反思 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
