对外汉语教学中教师文化调适的个案研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第6-10页 |
| (一) 文化调适的界定 | 第6页 |
| (二) 论文选题来源 | 第6页 |
| (三) 选题意义和目的 | 第6-7页 |
| (四) 研究的历史与现状 | 第7-8页 |
| (五) 研究的基本内容与方法 | 第8-9页 |
| (六) 论文的创新点 | 第9-10页 |
| 二、泰国及泰国教育概述 | 第10-11页 |
| 三、那达纳中学概况 | 第11-14页 |
| 四、赴泰对外汉语教师的来源 | 第14-17页 |
| (一) 公派的教师 | 第14页 |
| (二) 交换生 | 第14-15页 |
| (三) 对外汉语专业的学生 | 第15页 |
| (四) 汉语志愿者 | 第15页 |
| (五) 汉语国际教育专业硕士学生 | 第15-17页 |
| 五、泰国教学过程中的文化调适 | 第17-32页 |
| (一) 物态文化的调适 | 第17-21页 |
| 1、对气候的调适 | 第17-18页 |
| 2、对着装的调适 | 第18-19页 |
| 3、对饮食的调适 | 第19-21页 |
| 4、对住房的调适 | 第21页 |
| (二) 制度文化的调适 | 第21-26页 |
| 1、对国家政治环境的调适—以国王的生日为例 | 第21-23页 |
| 2、对佛教信仰的调适—以拜师节为例 | 第23-24页 |
| 3、对泰国教育制度的调适——以我的教学为例 | 第24-26页 |
| (三) 行为文化的调适 | 第26-29页 |
| 1、对身份转变的调适 | 第26-28页 |
| 2、对跪拜礼的调适 | 第28页 |
| 3、对泰国鞋礼仪的调适 | 第28-29页 |
| (四) 心态文化的调适 | 第29-32页 |
| 1、与人相处的态度调适 | 第29-30页 |
| 2、思乡之情的调适 | 第30-31页 |
| 3、对“美”的调适 | 第31-32页 |
| 六、结语 | 第32-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36页 |
