| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-18页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·研究的现状及文献综述 | 第9-13页 |
| ·研究的方法 | 第13-14页 |
| ·相关概念界定 | 第14-16页 |
| ·研究的价值 | 第16-18页 |
| 第二章 春晖中学诞生的历史背景与春晖中学教育精神的生长起点 | 第18-31页 |
| ·春晖中学诞生的历史背景 | 第18-22页 |
| ·成长于五四 | 第19页 |
| ·承续五四教育精神 | 第19-22页 |
| ·春晖中学教育精神生长的人的起点 | 第22-24页 |
| ·春晖中学教育精神生长的思想起点 | 第24-27页 |
| ·教育独立的追求 | 第24-26页 |
| ·教育理想的执着 | 第26-27页 |
| ·春晖中学教育精神生长的物质起点 | 第27-31页 |
| ·校园建设 | 第28-29页 |
| ·自然环境 | 第29-31页 |
| 第三章 春晖中学教育精神的展现 | 第31-56页 |
| ·文本背后的教育理念 | 第32-41页 |
| ·“为学”与“做人” | 第33-37页 |
| ·“教育者先有健全的人格” | 第37-39页 |
| ·“教育应以人为背景” | 第39-41页 |
| ·春晖教育实践的丰富 | 第41-48页 |
| ·“感化”与“爱” | 第41-45页 |
| ·“五夜讲话” | 第45-48页 |
| ·春晖教育生活的人文旨趣 | 第48-56页 |
| ·教师之间的交往 | 第49-52页 |
| ·教师的自我成长 | 第52-53页 |
| ·春晖的学生 | 第53-56页 |
| 第四章 春晖教育精神的延续 | 第56-63页 |
| ·春晖中学——从辉煌走向平淡 | 第56-59页 |
| ·立达学园—春晖中学教育精神的延续 | 第59-63页 |
| 结语: 春晖中学—作为现代教育的乌托邦 | 第63-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 附录 | 第68-69页 |
| 后记 | 第69-70页 |