| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-11页 |
| （一） 问题提出 | 第7-9页 |
| （二） 和谐师生关系问题研究理论意义与形成价值 | 第9-10页 |
| （三） 研究方法 | 第10-11页 |
| 一、和谐师生关系概述 | 第11-17页 |
| （一） 和谐师生关系的基本内涵 | 第11-14页 |
| （二） 和谐师生关系的基本特征 | 第14-17页 |
| 二、普通高中师生关系现状及主要问题分析 | 第17-26页 |
| （一） 新课程背景下师生关系出现转机 | 第17-19页 |
| （二） 现阶段普通高中师生关系存在的问题 | 第19-26页 |
| 三、和谐师生关系的问题根源 | 第26-30页 |
| （一） 传统师生关系中师生地位存在差异 | 第26-27页 |
| （二） 专制型的课堂控制 | 第27页 |
| （三） 师生间理解的缺失 | 第27-28页 |
| （四） 应试教育的存在为和谐师生关系的构建带来困难 | 第28-30页 |
| 四、普通高中和谐师生关系的新构建 | 第30-39页 |
| （一） 和谐师生关系构建的理性思考 | 第30-31页 |
| （二） 和谐师生关系构建的理论基础 | 第31-32页 |
| （三） 和谐师生关系应遵循的原则 | 第32-33页 |
| （四） 和谐师生关系的构建途径 | 第33-37页 |
| （五） 和谐师生关系前景展望 | 第37-39页 |
| 结束语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-41页 |
| 附录 | 第41-43页 |
| 后记 | 第43页 |