面向儿童的flash游戏化学习软件设计研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 第一章 引言 | 第7-11页 |
| 第一节 研究背景及意义 | 第7页 |
| 第二节 研究目的及主题 | 第7-8页 |
| 第三节 研究范畴的界定 | 第8页 |
| 第四节 儿童身心的发展状况 | 第8-10页 |
| 第五节 课堂教学存在的问题 | 第10-11页 |
| 第二章 轻游戏设计的理论基础 | 第11-16页 |
| 第一节 教育游戏的理论基础 | 第11-14页 |
| 一、教育心理学理论 | 第11-12页 |
| 二、游戏设计理论 | 第12-14页 |
| 三、学习结果理论 | 第14页 |
| 第二节 轻游戏目前的研究情况 | 第14-16页 |
| 一、轻游戏概念内涵 | 第14-15页 |
| 二、轻游戏研究状况 | 第15-16页 |
| 第三章 FLASH游戏功能及其助学效用分析 | 第16-26页 |
| 第一节 FLASH游戏的功能 | 第16-17页 |
| 一、flash软件的特性 | 第16-17页 |
| 二、flash游戏的特点 | 第17页 |
| 第二节 因特网上的FLASH游戏分析 | 第17-20页 |
| 一、因特网上的flash游戏类型 | 第17-19页 |
| 二、适合儿童的flash游戏化学习软件 | 第19-20页 |
| 第三节 适合儿童FLASH游戏的学习领域 | 第20-22页 |
| 一、flash游戏软件课堂应用 | 第20-21页 |
| 二、特殊教育领域中的应用 | 第21页 |
| 三、儿童自主化学习的运用 | 第21页 |
| 四、儿童非智力领域的应用 | 第21-22页 |
| 第四节 FLASH游戏化软件在教学中应用 | 第22-26页 |
| 一、中小学教育游戏应用现状分析 | 第22-24页 |
| 二、flash游戏化学习软件应用前景 | 第24-26页 |
| 第四章 儿童FLASH游戏化学习软件的设计 | 第26-37页 |
| 第一节 儿童学习软件的设计基础 | 第26-28页 |
| 一、学习软件设计基础 | 第26-27页 |
| 二、就学儿童学习特点 | 第27-28页 |
| 第二节 游戏机制与学习软件的结合 | 第28-29页 |
| 一、电子游戏与知识学习的契合点 | 第28页 |
| 二、游戏与知识学习结合的层次性 | 第28-29页 |
| 第三节 FLASH游戏化学习软件设计过程 | 第29-34页 |
| 一、flash游戏化学习软件设计策略 | 第29-30页 |
| 二、flash游戏化学习软件设计流程 | 第30-31页 |
| 三、flash游戏化学习软件框架结构 | 第31-32页 |
| 四、flash游戏化学习软件功能模块 | 第32-34页 |
| 第四节 游戏化学习软件的评价 | 第34-37页 |
| 一、游戏化学习软件的评价特点 | 第34页 |
| 二、游戏化学习软件的评价标准 | 第34-37页 |
| 第五章 基于FLASH的游戏化学习软件设计实践 | 第37-51页 |
| 第一节 言语信息类游戏软件设计案例 | 第37-40页 |
| 一、游戏软件案例简介 | 第37-38页 |
| 二、游戏软件设计过程 | 第38-39页 |
| 三、游戏软件设计特点 | 第39页 |
| 四、游戏软件不足之处 | 第39-40页 |
| 第二节 复合类游戏化学习软件设计案例 | 第40-46页 |
| 一、游戏软件的案例简介 | 第40-41页 |
| 二、软件设计的关键技术 | 第41-46页 |
| 三、游戏软件的设计特点 | 第46页 |
| 四、游戏软件的不足之处 | 第46页 |
| 第三节 策略类游戏化学习软件设计案例 | 第46-51页 |
| 一、游戏软件的案例简介 | 第46-47页 |
| 二、软件设计的关键技术 | 第47-50页 |
| 三、软件特点与不足之处 | 第50-51页 |
| 第六章 研究总结及后续工作 | 第51-53页 |
| 第一节 研究实践总结 | 第51页 |
| 第二节 后续研究工作 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-54页 |
| 参考资料 | 第54-57页 |
| 在校期间的研究成果以及发表的学术论文 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
