基于认知负荷理论的多媒体界面设计研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 绪言 | 第7-10页 |
| 第一节 课题的提出及研究现状 | 第7-9页 |
| 一、论文研究主题的提出 | 第7页 |
| 二、相关的课题研究现状 | 第7-9页 |
| 第二节 课题研究的意义和方法 | 第9-10页 |
| 一、课题研究意义 | 第9页 |
| 二、主要研究方法 | 第9-10页 |
| 第二章 与多媒体学习相关的认知理论 | 第10-23页 |
| 第一节 多媒体与多媒体呈现方式 | 第10-13页 |
| 一、多媒体内涵定义 | 第10页 |
| 二、多媒体呈现方式 | 第10-13页 |
| 第二节 双重编码理论与图式理论 | 第13-17页 |
| 一、双重编码理论 | 第13-15页 |
| 二、双重编码理论相关研究 | 第15-16页 |
| 三、图式理论与多媒体学习 | 第16-17页 |
| 第三节 认知负荷理论 | 第17-23页 |
| 一、认知负荷的定义及特点 | 第18页 |
| 二、认知负荷的来源及分类 | 第18-20页 |
| 三、认知负荷分类测量方法 | 第20-23页 |
| 第三章 基于认知负荷理论的多媒体界面设计分析 | 第23-43页 |
| 第一节 多媒体学习中的认知负荷效应 | 第23-26页 |
| 第二节 多媒体界面的要素设计 | 第26-35页 |
| 一、文本信息的设计 | 第26-28页 |
| 二、图片信息的设计 | 第28-30页 |
| 三、听觉材料的设计 | 第30-32页 |
| 四、导航与链接设计 | 第32-34页 |
| 五、动画材料的设计 | 第34-35页 |
| 第三节 图文信息的组合设计 | 第35-39页 |
| 一、学习材料因素 | 第36-37页 |
| 二、学习者的特征 | 第37-38页 |
| 三、图文组合原则 | 第38-39页 |
| 第四节 界面设计案例分析 | 第39-43页 |
| 第四章 多媒体界面设计对认知负荷影响实验研究 | 第43-53页 |
| 第一节 研究设计及假设 | 第43-44页 |
| 第二节 材料设计与被试 | 第44-46页 |
| 一、实验材料设计分析 | 第44-46页 |
| 二、被试者及分组方式 | 第46页 |
| 第三节 实验过程及数据分析 | 第46-51页 |
| 一、实验测试的过程 | 第46-47页 |
| 二、实验数据及分析 | 第47-51页 |
| 第四节 实验结果与讨论 | 第51-53页 |
| 结束语 | 第53-54页 |
| 附录 | 第54-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 在校期间发表的学术论文 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
