| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 一、问题的提出 | 第9-11页 |
| 二、关键概念界定 | 第11-13页 |
| ·课程、教材与教科书 | 第11-12页 |
| ·化学基础理论 | 第12-13页 |
| ·化学反应原理 | 第13页 |
| 三、研究综述 | 第13-21页 |
| ·高中化学"化学反应原理"教学内容的发展过程 | 第13-20页 |
| ·对以往高中化学中"化学反应原理"内容编写情况的综述 | 第13-18页 |
| ·"化学反应原理"内容在中学化学三个阶段课程中的体现 | 第18-19页 |
| ·高中新课程《化学反应原理》三大主题之间的联系 | 第19-20页 |
| ·国内化学教材比较的已有研究 | 第20-21页 |
| 四、研究的基本理论依据 | 第21-24页 |
| ·结构主义课程理论关于学科结构的观点 | 第21-23页 |
| ·后现代主义课程观的基本观点 | 第23页 |
| ·建构主义学习理论关于情境创设的观点 | 第23-24页 |
| 五、《化学反应原理》教材的比较 | 第24-86页 |
| ·本研究比较的线索与方法 | 第24-25页 |
| ·研究思路 | 第24-25页 |
| ·研究方法 | 第25页 |
| ·中美加澳四国课程标准中"化学反应原理"对比的研究 | 第25-34页 |
| ·关于化学课程标准的性质 | 第26页 |
| ·关于化学课程标准的课程目标 | 第26-27页 |
| ·关于化学课程标准的内容标准部分 | 第27-32页 |
| ·关于化学课程标准的教学评价部分 | 第32-34页 |
| ·中美加澳四国教材关于"化学反应原理"的比较研究 | 第34-86页 |
| ·中美加澳四国教材的总体概览 | 第34-36页 |
| ·中美加澳四国教材关于"化学反应原理"概念理论知识的比较 | 第36-39页 |
| ·中美加澳四国教材关于"化学反应原理"内容的比较 | 第39-78页 |
| ·中美加澳四国教材关于"化学反应原理"教学内容特点的比较 | 第39-41页 |
| ·中美加澳四国教材关于"化学反应原理"内容的组织 | 第41-48页 |
| ·中美加澳四国教材关于"化学反应原理"内容的呈现 | 第48-78页 |
| ·中美加澳四国教材关于"化学反应原理"的对学生学习评价策略的比较 | 第78-81页 |
| ·中美加澳四国教材关于"化学反应原理"反映出的化学学习策略的比较 | 第81-86页 |
| ·科学探究 | 第81-84页 |
| ·概念图 | 第84-86页 |
| 六、《化学反应原理》教材比较研究得出的启示 | 第86-89页 |
| ·在教学内容选择上的启示 | 第86-87页 |
| ·在教学内容组织上的启示 | 第87页 |
| ·在教学内容呈现上的启示 | 第87页 |
| ·在学生学习评价策略上的启示 | 第87-88页 |
| ·在化学学习策略上的启示 | 第88-89页 |
| 七、参考文献 | 第89-91页 |
| 八、附录 | 第91-93页 |
| 致谢 | 第93页 |
