高职教师发展研究--中挪比较视角
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-11页 |
| 绪论 | 第11-35页 |
| 第一章 高职教师发展的理论基础 | 第35-66页 |
| 第一节 职教教师发展模式的历史演变 | 第35-47页 |
| 第二节 教师发展的基本理论 | 第47-54页 |
| 第三节 高职教师发展的特殊问题 | 第54-66页 |
| 第二章 中挪高职教师发展的历史与特点 | 第66-104页 |
| 第一节 国际背景下的职教教师特点 | 第66-73页 |
| 第二节 中国高职教师发展的历史与特点 | 第73-85页 |
| 第三节 挪威职教教师发展的历史与特点 | 第85-99页 |
| 第四节 两国比较 | 第99-104页 |
| 第三章 中挪高职教师发展的课程体系 | 第104-138页 |
| 第一节 有关课程的学理探析 | 第104-106页 |
| 第二节 中国高职教师发展的课程体系 | 第106-114页 |
| 第三节 挪威高职教师发展的课程体系 | 第114-123页 |
| 第四节 两国比较 | 第123-138页 |
| 第四章 中挪高职教师的在职教育 | 第138-161页 |
| 第一节 有关在职教育的理论依据 | 第138-141页 |
| 第二节 中国高职教师的在职教育 | 第141-146页 |
| 第三节 挪威高职教师的在职教育 | 第146-153页 |
| 第四节 两国比较 | 第153-161页 |
| 第五章 挪威:寻求平等 | 第161-178页 |
| 第一节 透过挪威历史看平等 | 第161-165页 |
| 第二节 透过政治制度看平等 | 第165-169页 |
| 第三节 透过挪威文化看平等 | 第169-173页 |
| 第四节 透过高等教育发展看平等 | 第173-178页 |
| 第六章 中国:从多组协调性中寻求高职教师的发展 | 第178-202页 |
| 第一节 高职教师发展的“战略”与“战术”协调性 | 第179-187页 |
| 第二节 高职教师发展的“职前”与“职后”协调性 | 第187-193页 |
| 第三节 高职教师发展的“外力”与“内力”协调性 | 第193-197页 |
| 第四节 高职教师发展的“课程”与“学科”协调性 | 第197-202页 |
| 余论 | 第202-204页 |
| 附录 | 第204-223页 |
| 参考文献 | 第223-233页 |
| 后记 | 第233-234页 |
