中学物理课程中数学知识的支持性研究
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 1 引言 | 第9-17页 |
| ·研究缘起 | 第9-12页 |
| ·研究问题 | 第12页 |
| ·研究意义 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-14页 |
| ·研究设计 | 第14-17页 |
| 2 文献述评 | 第17-31页 |
| ·数学与物理学的关系概述 | 第17-22页 |
| ·数学与物理学的区别与联系 | 第17-20页 |
| ·数学与物理学的历史发展关系 | 第20-22页 |
| ·与数学有关的物理教育研究 | 第22-31页 |
| ·有关物理学中的数学运用问题研究 | 第22-24页 |
| ·与数学运用有关的困难问题研究 | 第24-28页 |
| ·数学知识在物理情境中的迁移困难研究 | 第28-31页 |
| 3 中学物理课程中数学运用现状调查研究 | 第31-64页 |
| ·中学物理课程理解类内容调查 | 第32-36页 |
| ·研究目的 | 第32页 |
| ·研究程序 | 第32-33页 |
| ·研究结果 | 第33-36页 |
| ·小结 | 第36页 |
| ·中学物理教学设计体现的数学需求调查 | 第36-48页 |
| ·研究目的 | 第36页 |
| ·研究程序 | 第36-40页 |
| ·研究结果 | 第40-46页 |
| ·小结 | 第46-48页 |
| ·中学物理课程学习所需数学知识调查 | 第48-62页 |
| ·初中物理学习所需数学知识及需要程度调查 | 第48-50页 |
| ·高中物理学习所需数学知识调查 | 第50-56页 |
| ·高中物理学习对数学知识的需要程度调查 | 第56-62页 |
| ·总结 | 第62-64页 |
| 4 高中物理学习中存在的数学困难调查研究 | 第64-94页 |
| ·数学基础不足问题调查 | 第64-78页 |
| ·高中数学知识滞后问题的教学进度对比调查 | 第65-70页 |
| ·高中物理学习中数学基础不足问题的问卷调查 | 第70-78页 |
| ·数学知识运用困难情况调查 | 第78-93页 |
| ·调查目的 | 第78页 |
| ·调查方法 | 第78-79页 |
| ·调查结果 | 第79-82页 |
| ·分析与讨论 | 第82-92页 |
| ·小结 | 第92-93页 |
| ·结论 | 第93-94页 |
| 5 问题解决的探索性研究 | 第94-112页 |
| ·三角学知识不足对物理学习影响的教学实验研究 | 第94-101页 |
| ·研究目的 | 第94页 |
| ·研究方法 | 第94-97页 |
| ·研究结果 | 第97-100页 |
| ·讨论 | 第100-101页 |
| ·函数图象运用困难的表现与原因研究 | 第101-110页 |
| ·研究目的 | 第102页 |
| ·研究方法 | 第102-103页 |
| ·研究结果 | 第103-108页 |
| ·讨论 | 第108-110页 |
| ·结论 | 第110-112页 |
| 6 结语 | 第112-115页 |
| 参考文献 | 第115-123页 |
| 附录 | 第123-142页 |
| 附录一 | 第123-124页 |
| 附录二 | 第124-126页 |
| 附录三 | 第126-129页 |
| 附录四 | 第129-135页 |
| 附录五 | 第135-137页 |
| 附录六 | 第137-140页 |
| 附录七 | 第140-142页 |
| 致谢 | 第142页 |
