| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 一、引论 | 第8-11页 |
| (一) 问题研究的背景 | 第8-9页 |
| (二) 研究的目的与问题 | 第9页 |
| (三) 研究的方法 | 第9页 |
| (四) 研究的意义 | 第9-11页 |
| 1. 理论价值 | 第9-10页 |
| 2. 实践意义 | 第10-11页 |
| 二、“自主导学”课堂教学模式的理论概述 | 第11-18页 |
| (一) 自主学习理论 | 第11-13页 |
| 1. 自主学习的概念 | 第11-12页 |
| 2. 自主学习的特征 | 第12-13页 |
| (二) 教学模式理论 | 第13-15页 |
| 1. 教学模式的含义 | 第13-14页 |
| 2. 教学模式的结构 | 第14-15页 |
| 3. 教学模式的特点 | 第15页 |
| (三) 自主学习教学模式的研究现状 | 第15-18页 |
| 1. 国内研究现状 | 第15-16页 |
| 2. 国外研究现状 | 第16-18页 |
| 三、高三物理复习“自主导学”课堂教学模式的构建 | 第18-28页 |
| (一) 模式含义 | 第18页 |
| (二) 教学模式构建的基础 | 第18-23页 |
| 1. 理论基础 | 第18-22页 |
| 2. 实践基础 | 第22-23页 |
| (三) 高三物理复习“自主导学”课堂教学模式的要素分析 | 第23-25页 |
| 1. 学生 | 第23-24页 |
| 2. 教师 | 第24页 |
| 3. 师生关系 | 第24页 |
| 4. 媒体资源 | 第24-25页 |
| (四) 应用的程序 | 第25-27页 |
| 1. 基础自查、提出目标 | 第26页 |
| 2. 发现问题、提供资源 | 第26页 |
| 3. 自主探索、个别指导 | 第26页 |
| 4. 交流讨论、检查效果 | 第26页 |
| 5. 巩固迁移、点拨提升 | 第26-27页 |
| 6. 形成体系、鼓励评价 | 第27页 |
| (五) “自主导学”课堂教学模式的适用范围和条件 | 第27-28页 |
| 四、高三物理复习“自主导学”课堂教学模式的实践探索 | 第28-35页 |
| (一) 单元复习中“自主导学”课堂教学模式的实践 | 第28-30页 |
| 1. 单元复习的特点与作用 | 第28页 |
| 2. 模式针对单元复习的要求 | 第28-29页 |
| 3. 教学案例 | 第29-30页 |
| 4. 案例分析 | 第30页 |
| (二) 专题复习中“自主导学”课堂教学模式的实践 | 第30-33页 |
| 1. 专题复习的特点与作用 | 第30-31页 |
| 2. 模式针对专题复习的要求 | 第31页 |
| 3. 教学案例 | 第31-32页 |
| 4. 案例分析 | 第32-33页 |
| (三) 综合复习中“自主导学”课堂教学模式的实践 | 第33-35页 |
| 1. 综合复习的特点与作用 | 第33页 |
| 2. 模式针对综合复习的要求 | 第33页 |
| 3. 教学案例 | 第33-34页 |
| 4. 案例分析 | 第34-35页 |
| 五、高三物理复习“自主导学”课堂教学模式的教学实践效果分析 | 第35-39页 |
| (一) 来自学生的反映 | 第35-38页 |
| 1. 对学生课堂观察的分析 | 第35页 |
| 2. 对学生的课后访谈得到的信息分析 | 第35-36页 |
| 3. 学生的学生成绩的变化 | 第36-38页 |
| (二) 研究者的教学反思 | 第38-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
