初中学习困难学生自尊需要的社会学研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一部分 引言 | 第9-22页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| 二、本研究的意义 | 第10-11页 |
| （一） 理论意义 | 第10页 |
| （二） 实践意义 | 第10-11页 |
| 三、本研究的相关研究综述 | 第11-20页 |
| （一） 国内关于“学习困难”的相关研究 | 第12-14页 |
| （二） 国外关于“学习困难”的研究 | 第14-16页 |
| （三） 关于学生自尊的相关研究 | 第16-19页 |
| （四） 本研究相关概念的界定 | 第19-20页 |
| 四、本研究的理论基础 | 第20-22页 |
| （一） 社会角色理论 | 第20-21页 |
| （二） 标签理论 | 第21页 |
| （三） 哈贝马斯的交往行为理论 | 第21页 |
| （四） 需要层次理论 | 第21-22页 |
| 第二部分 本研究案例部分 | 第22-28页 |
| 一、个案的选择 | 第22-23页 |
| 二、个案调查和抽样问卷 | 第23-28页 |
| （一） 对李天的调查 | 第23-28页 |
| （二） 调查问卷情况 | 第28页 |
| 第三部分 本研究案例分析 | 第28-33页 |
| 一、李天的个案分析 | 第28-30页 |
| 二、对问卷的分析 | 第30-33页 |
| 第四部分 建议与总结 | 第33-38页 |
| 一、建议 | 第33-36页 |
| 二、总结 | 第36-38页 |
| 注释 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-41页 |
| 附录1 | 第41-42页 |
| 附录2 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
