摘要 | 第1-6页 |
Abstract | 第6-11页 |
1.INTRODUCTION | 第11-15页 |
·Background of the Current Research | 第12-13页 |
·Self Assessment in Formative Assessment | 第13页 |
·Overview of the Thesis | 第13-15页 |
2.LITERATURE REVIEW AND THEORETICAL FRAMEWORK | 第15-22页 |
·The Concept of Formative Assessment and Self Assessment | 第15-16页 |
·Formative Assessment | 第15页 |
·Self Assessment | 第15-16页 |
·Self Assessment in Formative Assessment | 第16-18页 |
·Function of Serf Assessment | 第17页 |
·Feedback in Self Assessment | 第17-18页 |
·View of Self Assessment in Formative Assessment | 第18-22页 |
·The Importance of Formative Assessment | 第20页 |
·The Importance of Self Assessment | 第20-22页 |
3.METHODOLOGY | 第22-31页 |
·Self Assessment as a Tool of Learners' Autonomy | 第22-24页 |
·Research Questions and Hypothesis | 第24页 |
·Research Subjects | 第24页 |
·Instruments | 第24-25页 |
·Procedures | 第25-29页 |
·A Questionnaire before the Experiment | 第25-26页 |
·Everyday Assessment and Term Assessment | 第26-29页 |
·A Questionnaire after the Experiment | 第29页 |
·Data Collection and Analysis | 第29-30页 |
·Findings | 第30-31页 |
4.ANALYSIS AND DISCUSSION | 第31-45页 |
·The Analysis of the Former Data | 第31-42页 |
·Analysis and Discussion of the Questionnaire in General | 第31-35页 |
·Analysis and Discussion of the Questionnaire about Attitudes | 第35-36页 |
·Analysis and Discussion of the Questionnaire about Strategies | 第36-41页 |
·Analysis and Discussion of the Contrast between Before and Now | 第41-42页 |
·The Function of Self Assessment | 第42页 |
·Forming Positive Attitude | 第42页 |
·Making a Difference to Learning Strategies | 第42页 |
·Teachers' Assessment and Adjustment in Self Assessment | 第42-45页 |
·Teachers' Assessment | 第42-43页 |
·Teachers' Adjustment | 第43-45页 |
5.CONCLUSION | 第45-47页 |
·General Findings | 第45页 |
·Significance of the Study | 第45页 |
·Limitation of the Study | 第45-46页 |
·Suggestion for Future Research | 第46-47页 |
REFERENCES | 第47-50页 |
APPENDIX | 第50-51页 |
ACKNOWLEDGEMENTS | 第51页 |