| 论文摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-13页 |
| 导言 | 第13-24页 |
| 第一节 选题背景及意义 | 第13-16页 |
| 第二节 文献综述和相关研究状况 | 第16-21页 |
| 第三节 研究路线、研究方法与创新之处 | 第21-24页 |
| 第一章 大学教师绩效评价的理论基础 | 第24-53页 |
| 第一节 大学的职能和大学教师的职业属性及其劳动特点 | 第24-40页 |
| 第二节 大学教师绩效评价的基本问题分析 | 第40-47页 |
| 第三节 基于教师自主发展的教师绩效评价的组织行为理论基础 | 第47-53页 |
| 第二章 大学教师绩效评价的国际比较 | 第53-79页 |
| 第一节 美国加拿大大学教师绩效评价制度 | 第53-60页 |
| 第二节 英国大学教师绩效评价制度 | 第60-65页 |
| 第三节 德国大学教师绩效评价 | 第65-67页 |
| 第四节 日本大学教师绩效评价 | 第67-72页 |
| 第五节 韩国大学教师绩效评价制度 | 第72-74页 |
| 第六节 新加坡大学教师绩效评价制度 | 第74-76页 |
| 第七节 大学教师绩效评价的国际发展趋势与借鉴意义 | 第76-79页 |
| 第三章 我国现行大学教师绩效评价制度现状分析 | 第79-109页 |
| 第一节 我国大学教师评价制度的历史沿革 | 第79-86页 |
| 第二节 现行大学教师绩效评价制度及其主要特征 | 第86-95页 |
| 第三节 对现行大学教师绩效评价制度的调研分析 | 第95-100页 |
| 第四节 我国现行大学教师绩效评价制度的问题、经验与反思 | 第100-109页 |
| 第四章 基于教师自主发展的大学教师绩效评价模式探索 | 第109-139页 |
| 第一节 基于教师自主发展的大学教师绩效评价的原则 | 第109-112页 |
| 第二节 基于教师自主发展的大学教师绩效评价制度框架和制度定位 | 第112-116页 |
| 第三节 基于教师自主发展的大学教师绩效评价模式 | 第116-129页 |
| 第四节 建立基于教师自主发展的绩效评价模式的实证研究 | 第129-139页 |
| 第五章 基于教师自主发展的大学教师绩效评价方法与技术 | 第139-168页 |
| 第一节 大学教师绩效评价方法策略与技术概述 | 第139-149页 |
| 第二节 大学教师绩效评价指标体系设计 | 第149-155页 |
| 第三节 大学教师绩效评价方法选择 | 第155-161页 |
| 第四节 大学教师绩效评价结果的运用 | 第161-168页 |
| 第六章 优化我国大学教师绩效评价体系的相关政策建议 | 第168-185页 |
| 第一节 绩效评价在大学教师自主发展中作用与局限性 | 第168-172页 |
| 第二节 基于教师自主发展的大学教师绩效评价制度需求的三个视角 | 第172-176页 |
| 第三节 提高大学教师绩效评价的实践效能—研究成果应用的相关政策建议 | 第176-185页 |
| 结论 | 第185-188页 |
| 附录 | 第188-197页 |
| 参考文献 | 第197-208页 |
| 后记 | 第208页 |
