| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-9页 |
| 前言 | 第9-16页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、研究意义 | 第10-11页 |
| 三、研究现状 | 第11-14页 |
| 四、研究思路与方法、创新点 | 第14-16页 |
| 第一章 我国高职院校专业师资队伍的发展概况 | 第16-27页 |
| 一、高等职业院校专业师资队伍的建设历程 | 第16-21页 |
| （一） 适应摸索阶段 | 第16-18页 |
| （二） 稳定改革阶段 | 第18-19页 |
| （三） 内涵发展阶段 | 第19-21页 |
| 二、高等职业院校专业教师的特殊性 | 第21-23页 |
| 三、高等职业院校专业师资队伍的发展现状 | 第23-27页 |
| 第二章 我国高职院校“双师型”专业师资队伍建设存在的问题 | 第27-37页 |
| 一、高职院校“双师型”专业师资队伍建设的观念有待更新 | 第27-28页 |
| 二、高职院校“双师型”专业师资队伍建设的结构有待优化 | 第28-31页 |
| （一） 生师比例明显过大 | 第28-29页 |
| （二） 年龄结构不尽合理 | 第29-30页 |
| （三） 职称结构严重失衡 | 第30页 |
| （四） 学历层次普遍不高 | 第30-31页 |
| 三、高职院校“双师型”专业师资队伍建设的培养有待加强 | 第31-33页 |
| （一） 职前培养机制尚未建立 | 第31-32页 |
| （二） 继续教育机会远不充分 | 第32-33页 |
| （三） 培养培训资源有待挖掘 | 第33页 |
| 四、高职院校“双师型”专业师资队伍建设的制度有待健全 | 第33-37页 |
| （一） 师资管理体制不科学 | 第33-34页 |
| （二） 兼职教师管理不规范 | 第34页 |
| （三） 职称评审政策不配套 | 第34页 |
| （四） 绩效评价制度不完善 | 第34-35页 |
| （五） 师资流动机制不健全 | 第35-37页 |
| 第三章 我国高职院校“双师型”专业师资队伍建设问题的成因分析 | 第37-48页 |
| 一、社会系统因素 | 第37-40页 |
| （一） 差强人意的社会地位引发“双师型”师资的严重流失 | 第37-38页 |
| （二） 日益加剧的职业压力导致“双师型”教师的职业倦怠 | 第38页 |
| （三） 重道轻器的传统思想分散“双师型”教师的职业认同 | 第38-39页 |
| （四） 扶持不足的政府政策制约“双师型”教师的专业发展 | 第39-40页 |
| 二、教育系统因素 | 第40-44页 |
| （一） 高等职业教育改革步伐略显滞后 | 第40-41页 |
| （二） 高等职业教育制度建设有待健全 | 第41-42页 |
| （三） “双师型”教师培养体系亟待完善 | 第42-43页 |
| （四） “双师型”教师生涯发展需要重视 | 第43-44页 |
| 三、学校系统因素 | 第44-45页 |
| （一） 校长观念滞后未能充分发挥引领作用 | 第44页 |
| （二） 传统管理价值观难以适应科学的管理制度 | 第44-45页 |
| （三） 基地建设学校化难以实现专业技能提升 | 第45页 |
| 四、教师个体因素 | 第45-48页 |
| （一） 个体的教育信念有待深化 | 第46页 |
| （二） 个体的从业动机有待商榷 | 第46-47页 |
| （三） 个体自我发展的需要和意识有待提高 | 第47-48页 |
| 第四章 我国高职院校“双师型”专业师资队伍建设的发展策略 | 第48-67页 |
| 一、以更新观念为先导，明确指导思想 | 第48-50页 |
| （一） 强调专业发展，转变传统歧视观念 | 第48-49页 |
| （二） 突出能力本位，加快队伍建设进程 | 第49-50页 |
| （三） 秉承以人为本，实现科学全面发展 | 第50页 |
| 二、以内涵发展为突破，加强制度建设 | 第50-56页 |
| （一） 明确“双师型”教师内涵，找准双师角色定位 | 第51-52页 |
| （二） 建立资格认证制度，提升双师社会地位 | 第52-54页 |
| （三） 构建职称晋升标准，确保正确发展导向 | 第54页 |
| （四） 打造人才激励体系，吸引优质师资人才 | 第54-55页 |
| （五） 健全绩效考评模式，激发队伍内在活力 | 第55-56页 |
| 三、以强化专业技能为重点，健全培养机制 | 第56-62页 |
| （一） 规范培养规划，完善师资培养管理体系 | 第56页 |
| （二） 充实培养内容，完善师资培养目标体系 | 第56-57页 |
| （三） 创新培养模式，完善师资培养支撑体系 | 第57-61页 |
| （四） 狠抓基地建设，完善师资培养网络体系 | 第61-62页 |
| （五） 拓宽经费渠道，完善师资培养保障体系 | 第62页 |
| 四、以建设教学团队为抓手，优化队伍结构 | 第62-67页 |
| （一） 依托教学团队，建设人才梯队 | 第62-63页 |
| （二） 发展兼职队伍，广开师资才源 | 第63-65页 |
| （三） 规范师资流动，推进持续发展 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-74页 |
| 致谢 | 第74-75页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文目录 | 第75页 |
