教学评估现实审视与中介性教学评估研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 导论 | 第8-18页 |
| (一) 研究背景 | 第8-10页 |
| (二) 研究设计 | 第10-18页 |
| 一、研究述评 | 第18-24页 |
| (一) 国外有关中介性教学评估的研究 | 第18-19页 |
| (二) 国内有关中介性教学评估的研究 | 第19-24页 |
| 二、我国教学评估的现状研究 | 第24-32页 |
| (一) 调查设计及实施 | 第24页 |
| (二) 评估主体亟需"全" | 第24-25页 |
| (三) 评估指标亟待"明" | 第25-26页 |
| (四) 评估功能亟求"多" | 第26-27页 |
| (五) 评估结果亟应"真" | 第27-29页 |
| (六) 评估反馈亟盼"实" | 第29-32页 |
| 三、我国教学评估的问题研究 | 第32-38页 |
| (一) 评估价值过分追求鉴定 | 第32-33页 |
| (二) 评估主体过分倚重行政 | 第33-34页 |
| (三) 评估实施过分依靠标准 | 第34-38页 |
| 四、我国教学评估的归因分析 | 第38-44页 |
| (一) 缺少人文的评估观念 | 第38-39页 |
| (二) 缺乏和谐的评估体制 | 第39-41页 |
| (三) 缺少有力的评估政策 | 第41-44页 |
| 五、我国教学评估的发展路径:中介性教学评估 | 第44-52页 |
| (一) 中介性教学评估的内涵与特征 | 第44-46页 |
| (二) 中介性教学评估的目标与理念 | 第46-47页 |
| (三) 中介性教学评估的要素与职能 | 第47-50页 |
| (四) 中介性教学评估的运行机制 | 第50-52页 |
| 六、重庆市某区中小学中介性教学评估实践探索 | 第52-64页 |
| (一) 中介性教学评估的对象解析 | 第52页 |
| (二) 中介性教学评估的目标构建 | 第52-53页 |
| (三) 中介性教学评估的模型构造 | 第53-56页 |
| (四) 中介性教学评估的过程展开 | 第56-64页 |
| 七、结论 | 第64-68页 |
| 参考文献 | 第68-72页 |
| 附录 | 第72-75页 |
