| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 引言 | 第10-18页 |
| （一） 问题的提出 | 第10页 |
| （二） 研究动态与理论探析 | 第10-15页 |
| 1、学者关于大学生网络使用的讨论议题和主流观点 | 第10-13页 |
| 2、虚拟社区的一些特质及与现实社区的异同 | 第13-15页 |
| （三） 研究方法及主要框架 | 第15-18页 |
| 1、概念界定 | 第15-16页 |
| 2、研究方法 | 第16页 |
| 3、研究对象及其特征 | 第16-17页 |
| 4、文章框架 | 第17-18页 |
| 一、大学生对于互联网的基本使用情况 | 第18-28页 |
| （一） 大学生对于互联网的基本使用习惯 | 第18-25页 |
| 1、样本基本分布情况的介绍 | 第18-19页 |
| 2、调查对象的上网时间及其与人口学特征的关系 | 第19-23页 |
| 3、调查对象的上网地点 | 第23-24页 |
| 4、调查对象的上网目的 | 第24-25页 |
| （二） 大学生对虚拟社区的使用情况 | 第25-28页 |
| 1、邮箱、聊天工具与博客的使用情况 | 第25-26页 |
| 2、大学生与论坛的基本使用情况 | 第26-28页 |
| 二、虚拟社区中的角色塑造与互动逻辑 | 第28-44页 |
| （一） 大学生在虚拟社区中的角色塑造和形象管理 | 第28-39页 |
| 1、网名——虚拟社区中的角色塑造 | 第28-32页 |
| 2、论坛中的形象管理 | 第32-36页 |
| 3、虚拟社区中，受欢迎和令人讨厌的人格特质 | 第36-39页 |
| （二） 现实生活与虚拟社区的交互影响 | 第39-44页 |
| 1、可以说的、不能说的——大学生的网络信息控制 | 第39-40页 |
| 2、网友与朋友——虚拟与现实的交集 | 第40-43页 |
| 3、虚拟社区的使用对现实生活的影响 | 第43-44页 |
| 三、虚拟社区中的权力与管理 | 第44-50页 |
| （一） 管理员——虚拟社区中的规范与权威 | 第44-47页 |
| 1、虚拟社区是否需要管理员 | 第44-46页 |
| 2、怎样的管理员才是合格的 | 第46-47页 |
| （二） 作为网友的师长——网络对现实权威的建构 | 第47-50页 |
| 四、加强网络建设对低年级大学生思想意识的良性作用 | 第50-53页 |
| （一） 低年级大学生的特征以及如何有针对性地加强网络建设 | 第50页 |
| （二） 如何加强网络对大学生思想意识的良性作用 | 第50-53页 |
| 1、依托校内电子阅览室，构建生动健康的校园网络 | 第50页 |
| 2、建立起完善的网络管理员制度 | 第50-51页 |
| 3、创新网络传播体制和手段，使思想教育更易为大学生接受 | 第51页 |
| 4、增强网络传播的时效性，紧跟党和国家政策的脚步 | 第51-52页 |
| 5、大学生应加强自身的信息筛选和自控能力 | 第52-53页 |
| 结论 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-56页 |
| 附录 | 第56-58页 |
| 后记 | 第58-59页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第59-60页 |