| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究背景和现状 | 第8-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究现状 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第10页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.3 研究方法 | 第10-12页 |
| 1.3.1 文献研究法 | 第10-11页 |
| 1.3.2 比较研究法 | 第11页 |
| 1.3.3 访谈与实地调研法 | 第11页 |
| 1.3.4 归纳和推理法 | 第11-12页 |
| 第2章 相关理论概述 | 第12-16页 |
| 2.1 概念界定 | 第12-13页 |
| 2.1.1 职业教育 | 第12页 |
| 2.1.2 中本贯通 | 第12页 |
| 2.1.3“立交桥”人才培养模式 | 第12-13页 |
| 2.1.4 工匠精神 | 第13页 |
| 2.2 理论基础 | 第13-16页 |
| 2.2.1 系统论 | 第13-14页 |
| 2.2.2 教育公平理论 | 第14页 |
| 2.2.3 终身教育理论 | 第14-16页 |
| 第3章 昌吉学院开展中本贯通“立交桥”人才培养现状及问题 | 第16-21页 |
| 3.1 昌吉学院开展中本贯通“立交桥”人才培养的现状 | 第16-18页 |
| 3.1.1 顶层设计方面 | 第16-17页 |
| 3.1.2 转型发展方面 | 第17-18页 |
| 3.2 昌吉学院开展中本贯通“立交桥”人才培养存在的问题 | 第18-21页 |
| 3.2.1 宏观层面 | 第18-19页 |
| 3.2.2 微观层面 | 第19-21页 |
| 第4章 构建中本贯通“立交桥”人才培养模式的国内外经验 | 第21-24页 |
| 4.1 国内中本贯通“立交桥”人才培养模式发展现状 | 第21页 |
| 4.2 国外中本贯通“立交桥”人才培养模式发展现状 | 第21-22页 |
| 4.3 国内外中本贯通“立交桥”人才培养模式经验启示 | 第22-24页 |
| 第5章 构建昌吉学院中本贯通“立交桥”人才培养模式的对策 | 第24-32页 |
| 5.1 以前瞻性和服务性为原则进行顶层设计 | 第24-25页 |
| 5.2 人才培养目标定位体现职业性和应用型 | 第25-26页 |
| 5.3 人才培养方案制定以行业企业需求为标准 | 第26-28页 |
| 5.4 加强双师培养,建立健全双师队伍管理机制 | 第28-29页 |
| 5.5 加快课程体系建设改革,深化产教融合发展 | 第29-30页 |
| 5.6 利用集团化办学优势,拓展多方合作的深度 | 第30-32页 |
| 第6章 结论 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-36页 |
| 附录 | 第36-37页 |
| 攻读硕士学位期间取得的学术成果 | 第37-38页 |
| 致谢 | 第38页 |
