| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 第1章 前言 | 第8-14页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第9-12页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.3 研究述评 | 第11-12页 |
| 1.3 研究内容与研究方法 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第12页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.4 论文的创新点 | 第13-14页 |
| 第2章 相关理论概述及经验借鉴 | 第14-19页 |
| 2.1 理论概述 | 第14-16页 |
| 2.1.1 教师教育 | 第14页 |
| 2.1.2 教师发展 | 第14-15页 |
| 2.1.3 理论基础 | 第15-16页 |
| 2.2 经验借鉴 | 第16-19页 |
| 第3章 昌吉学院教师教育发展现状与问题 | 第19-22页 |
| 3.1 昌吉学院教师教育发展的现状 | 第19-20页 |
| 3.2 昌吉学院教师发展中存在的问题 | 第20-22页 |
| 3.2.1 师资队伍建设不完善 | 第20页 |
| 3.2.2 工作任务重、条件保障不到位 | 第20页 |
| 3.2.3 进修学习和学术交流机会少 | 第20页 |
| 3.2.4 管理机制不完善，缺乏专门的机构为教师的发展服务 | 第20-21页 |
| 3.2.5 教学弱于科研 | 第21-22页 |
| 第4章 昌吉学院教师教学发展中心的建设 | 第22-28页 |
| 4.1 昌吉学院发展战略对教师发展的目标需求 | 第22页 |
| 4.2 中心建设的必要性分析 | 第22-23页 |
| 4.3 中心建设的定位及职能 | 第23-28页 |
| 4.3.1 中心定位 | 第23页 |
| 4.3.2 工作任务 | 第23-24页 |
| 4.3.3 机构设置 | 第24-25页 |
| 4.3.4 中心职能 | 第25-28页 |
| 第5章 昌吉学院教师教学发展中心的运行 | 第28-34页 |
| 5.1 中心运行管理 | 第28页 |
| 5.2 活动内容与方式 | 第28-34页 |
| 5.2.1 新入职教师集中教学培训 | 第28-29页 |
| 5.2.2 强化培训 | 第29-30页 |
| 5.2.3 优秀教师成长过程跟踪培养 | 第30-32页 |
| 5.2.4 教学骨干、教学名师的个性化培养 | 第32-34页 |
| 第6章 中心运行的制度保障 | 第34-36页 |
| 6.1 加强组织领导，切实落实工作 | 第34页 |
| 6.2 投入专项经费，发挥最好效益 | 第34页 |
| 6.3 加强过程检查，及时总结提高 | 第34-35页 |
| 6.4 明确中心职能领域，争取独立设置 | 第35-36页 |
| 第7章 结论 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 攻读硕士学位期间取得的学术成果 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41页 |