中学物理教学中形成性评价的应用研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| 一、研究背景 | 第9页 |
| 二、国内外研究现状 | 第9-11页 |
| 三、研究目的和意义 | 第11-12页 |
| (一)研究目的 | 第11页 |
| (二)研究意义 | 第11-12页 |
| 四、研究方法 | 第12-14页 |
| (一)文献法 | 第12页 |
| (二)调查问卷法 | 第12页 |
| (三)访谈法 | 第12-13页 |
| (四)课堂观察法 | 第13-14页 |
| 第二章 相关概念的界定 | 第14-27页 |
| 一、教育评价 | 第14-17页 |
| (一)教育评价的发展 | 第14-15页 |
| (二)教育评价的类别 | 第15-17页 |
| 二、形成性评价 | 第17-27页 |
| (一)形成性评价的概念 | 第17-18页 |
| (二)形成性评价的特点 | 第18-19页 |
| (三)形成性评价的意义 | 第19-20页 |
| (四)形成性评价的实施工具 | 第20-27页 |
| 第三章 形成性评价的理论基础 | 第27-33页 |
| 一、建构主义理论 | 第27-28页 |
| 二、多元智力理论 | 第28-29页 |
| 三、布鲁姆教育目标分类学 | 第29-31页 |
| 四、人本主义心理学 | 第31-33页 |
| 第四章 形成性评价应用于中学物理教学的调查研究 | 第33-46页 |
| 一、研究目的 | 第33页 |
| 二、研究对象 | 第33页 |
| 三、研究工具的设计及数据分析 | 第33-43页 |
| (一)调查问卷 | 第33-40页 |
| (二)访谈提纲 | 第40页 |
| (三)课堂观察量表 | 第40-43页 |
| 四、形成性评价应用于中学物理教学存在的问题 | 第43-46页 |
| (一)不能有效推行形成性评价 | 第43-44页 |
| (二)对形成性评价的重视程度较低 | 第44-45页 |
| (三)缺乏实施形成性评价的理论和经验 | 第45页 |
| (四)对学生的情况掌握不充分 | 第45-46页 |
| 第五章 形成性评价应用于中学物理教学的总结和反思 | 第46-50页 |
| 一、形成性评价应用于中学物理教学的结论 | 第46-47页 |
| 二、形成性评价应用于中学物理教学的反思 | 第47-48页 |
| 三、形成性评价应用于中学物理教学启示与建议 | 第48-50页 |
| 结束语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-59页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
