农村高中学生厌学现状的调查研究--以浠水县三所高中为例
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 一、绪论 | 第11-18页 |
| (一) 研究的背景 | 第11-12页 |
| 1. 有助于农村高中学生的发展 | 第12页 |
| 2. 有助于农村高中教育质量的提高和教育改革 | 第12页 |
| (二) 文献综述 | 第12-16页 |
| 1. 厌学原因的分析和探讨 | 第13-15页 |
| 2. 厌学对策的分析和探讨 | 第15-16页 |
| 3. 已有研究的不足对本文的启发 | 第16页 |
| (三) 相关概念的界定 | 第16-17页 |
| (四) 研究方法 | 第17-18页 |
| 二、农村高中学生厌学现状调查 | 第18-40页 |
| (一) 调查对象 | 第18-19页 |
| (二) 调查结果与分析 | 第19-31页 |
| 1. 农村高中生厌学的基本情况 | 第19-21页 |
| 2. 学习行为 | 第21-31页 |
| (三) 访谈研究 | 第31-37页 |
| (四) 当前农村高中厌学情况的现状及特点 | 第37-40页 |
| 1. 农村高中学生厌学的现状 | 第37页 |
| 2. 农村高中学生厌学的特点 | 第37-40页 |
| 三、农村高中学生厌学的原因分析 | 第40-47页 |
| (一) 学校方面 | 第40-41页 |
| 1. 学校体制的固化降低了学生的学习热情 | 第40页 |
| 2. 教学管理的缺陷抑制了学生的学习兴趣 | 第40-41页 |
| (二) 教师方面 | 第41-42页 |
| 1. 教师的基本功影响学生的学习兴趣 | 第41-42页 |
| 2. 教师对待学生的态度影响学生的学习积极性 | 第42页 |
| (三) 社会因素 | 第42-44页 |
| 1. “读书无用”论的影响 | 第43页 |
| 2. 网络、手机、电视、游戏室等的影响 | 第43-44页 |
| (四) 家庭方面 | 第44-45页 |
| 1. 家庭文化氛围的不足影响学生学习兴趣 | 第44页 |
| 2. 家长要求过高或过低影响学生学习动力 | 第44-45页 |
| 3. 家长教育经验的缺乏阻碍学生学习步伐 | 第45页 |
| (五) 学生方面 | 第45-47页 |
| 1. 学生成绩影响学习积极性 | 第45页 |
| 2. 良好学习习惯的缺乏导致学生厌学 | 第45-46页 |
| 3. 学习进取心的缺乏导致学生厌学 | 第46页 |
| 4. 学习目的不明确导致学生厌学 | 第46-47页 |
| 四、解决农村高中学生厌学问题的对策思考 | 第47-53页 |
| (一) 学校方面 | 第47-48页 |
| 1. 学校应该转变教育观念 | 第47页 |
| 2. 学校要管理好在校外住宿学生 | 第47页 |
| 3. 学校要禁止学生带手机到学校 | 第47页 |
| 4. 学校要合适安排学生课余时间 | 第47-48页 |
| (二) 教师方面 | 第48-50页 |
| 1. 教师要用爱心去感化学生 | 第48页 |
| 2. 教师要多和学生沟通 | 第48-49页 |
| 3. 教师要注意语言的运用 | 第49页 |
| 4. 教师要公平对待每一位学生 | 第49页 |
| 5. 教师要不断加强学习 | 第49-50页 |
| (三) 社会方面 | 第50页 |
| 1. 改善学校周边环境 | 第50页 |
| 2. 加强社会舆论导向 | 第50页 |
| (四) 家庭方面 | 第50-51页 |
| 1. 家长要营造一个良好的学习氛围 | 第50页 |
| 2. 家长要学会和孩子进行沟通 | 第50页 |
| 3. 家长要经常与任课教师联系 | 第50-51页 |
| 4. 家长要加强自我学习 | 第51页 |
| (五) 学生方面 | 第51-53页 |
| 1. 端正学习态度,明确学习目的 | 第51页 |
| 2. 克服学习困难,努力改正缺点 | 第51-52页 |
| 3. 培养良好习惯,树立远大目标 | 第52-53页 |
| 结论 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 附录 | 第58-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
