| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第7-12页 |
| 一、研究的背景 | 第7-8页 |
| 二、研究的意义 | 第8-9页 |
| 三、研究的方法 | 第9页 |
| 四、研究的现状 | 第9-12页 |
| 第一章 “问题情境”的基本概念及理论依据 | 第12-15页 |
| 一、“创设问题情境”的基本概念 | 第12页 |
| 二、中国画教学“问题情境”创设的基本定位 | 第12-13页 |
| 三、“创设问题情境”的理论依据 | 第13-15页 |
| 第二章 中国画教学“问题情境”创设的思路分析 | 第15-19页 |
| 一、中国画教学“问题情境”创设与教学目标 | 第15-16页 |
| 二、中国画教学“问题情境”创设与教学重难点 | 第16-17页 |
| 三、中国画教学“问题情境”创设与教学方法 | 第17-19页 |
| 第三章 中国画教学“问题情境”创设方案构建 | 第19-30页 |
| 一、“图像识读”素养下的中国画教学“问题情境”创设案例 | 第19-21页 |
| 二、“美术表现”素养下的中国画教学“问题情境”创设案例 | 第21-23页 |
| 三、“审美判断”素养下的中国画教学“问题情境”创设案例 | 第23-25页 |
| 四、“创意实践”素养下的中国画教学“问题情境”创设案例 | 第25-27页 |
| 五、“文化理解”素养下的中国画教学“问题情境”创设案例 | 第27-30页 |
| 第四章 美术学科核心素养下中国画教学实施与分析 | 第30-42页 |
| 一、《中国画小品创作展》教学实施 | 第30-39页 |
| 二、《中国画小品创作展》教学分析 | 第39-42页 |
| 第五章 关于中国画教学“问题情境”创设的进一步思考 | 第42-44页 |
| 一、充分整合学生综合学科知识与社会资源 | 第42页 |
| 二、积极营造学生自觉自主创设“问题情境”的氛围 | 第42页 |
| 三、有效完善中国画教学“问题情境”创设的多元评价机制 | 第42-43页 |
| 四、避免陷入中国画教学“问题情境”创设的两个误区 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 在学期间的研究成果和发表的学术论文 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
