| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1.绪论 | 第10-20页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-12页 |
| 1.2 研究文献综述 | 第12-16页 |
| 1.2.1 汉语口语表达提升的原则与规则 | 第12页 |
| 1.2.2 汉语口语表达规范性提升的问题与难点 | 第12-13页 |
| 1.2.3 汉语口语表达规范性提升的方法与策略 | 第13-16页 |
| 1.3 研究目标与内容 | 第16-17页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第16页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第16-17页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第17-18页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第17页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第17-18页 |
| 1.5 研究创新与不足 | 第18-20页 |
| 1.5.1 研究创新 | 第18页 |
| 1.5.2 研究不足 | 第18-20页 |
| 2.海南昌江中学初中部师生汉语口语表达现状调查 | 第20-28页 |
| 2.1 学校口语表达教学现状调查 | 第20-22页 |
| 2.1.1 基本情况调查 | 第20-21页 |
| 2.1.2 开展教研培训的情况 | 第21页 |
| 2.1.3 组织课外活动的情况 | 第21-22页 |
| 2.2 教师口语表达教学现状调查 | 第22-25页 |
| 2.2.1 教师对口语教学的态度 | 第22-23页 |
| 2.2.2 口语表达教学内容调查 | 第23-24页 |
| 2.2.3 口语表达教学方式调查 | 第24页 |
| 2.2.4 口语教学评价调查 | 第24-25页 |
| 2.3 黎族初中生汉语口语表达能力现状调查 | 第25-28页 |
| 2.3.1 学生对口语表达的认知与态度 | 第25页 |
| 2.3.2 学生在口语课堂上的表现调查 | 第25-26页 |
| 2.3.3 学生在课外活动中的表现调查 | 第26-28页 |
| 3.海南黎族初中生汉语口语表达不规范的表现及原因分析 | 第28-33页 |
| 3.1 海南黎族初中生汉语口语表达不规范的表现 | 第28-30页 |
| 3.1.1 语音偏误 | 第28页 |
| 3.1.2 .词义偏误 | 第28-29页 |
| 3.1.3 语序颠倒 | 第29页 |
| 3.1.4 语法偏误 | 第29-30页 |
| 3.1.5 表达磕绊 | 第30页 |
| 3.2 海南黎族初中生汉语口语表法不规范的原因 | 第30-33页 |
| 3.2.1 黎语和汉语的语言差异 | 第30-31页 |
| 3.2.2 学生心理上的认识不够 | 第31页 |
| 3.2.3 教师忽视口语表达教学 | 第31-32页 |
| 3.2.4 学校受应试教育的影响 | 第32-33页 |
| 4.海南黎族初中生汉语口语表达规范性的提升策略 | 第33-53页 |
| 4.1 提高教师自身的整体素质 | 第33-34页 |
| 4.1.1 建构正确的汉语口语教学理念 | 第33页 |
| 4.1.2 努力提升自身的口语教学水平 | 第33-34页 |
| 4.2 消除学生汉语口语表达的心理障碍 | 第34-38页 |
| 4.2.1 深化学生对汉语口语表达的认识 | 第35页 |
| 4.2.2 采用多种方法消除学生表达障碍 | 第35-38页 |
| 4.3 开发各种汉语口语教学资源 | 第38-41页 |
| 4.3.1 开发语文教材的资源 | 第38-39页 |
| 4.3.2 开发网络语言的资源 | 第39-40页 |
| 4.3.3 开发地域文化的资源 | 第40-41页 |
| 4.4 组建低阶向高阶发展的教学内容 | 第41-46页 |
| 4.4.1 基础阶段的教学内容 | 第41-43页 |
| 4.4.2 提升阶段的教学内容 | 第43-45页 |
| 4.4.3 创造阶段的教学内容 | 第45-46页 |
| 4.5 多种途径促进学生汉语口语表达 | 第46-48页 |
| 4.5.1 与识字相结合的口语训练 | 第47页 |
| 4.5.2 与阅读相结合的口语训练 | 第47页 |
| 4.5.3 与写作相结合的口语训练 | 第47-48页 |
| 4.5.4 与实践相结合的口语训练 | 第48页 |
| 4.6 建立科学的汉语口语考评机制 | 第48-53页 |
| 4.6.1 明确汉语口语评价的类型 | 第48-49页 |
| 4.6.2 制定合理的口语评价量表 | 第49-52页 |
| 4.6.3 采取考评与奖励相结合的方式 | 第52-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附件1 | 第57-59页 |
| 附件2 | 第59-60页 |