| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、引言 | 第11-29页 |
| （一）研究缘起 | 第11-13页 |
| 1.翻转课堂是近年来教育界关注的热点 | 第11页 |
| 2.翻转课堂在语文阅读教学中的必要性 | 第11-12页 |
| 3.翻转课堂在语文阅读教学中的可行性 | 第12页 |
| 4.本人在高中语文阅读教学中的困惑 | 第12-13页 |
| （二）研究的目的及意义 | 第13-14页 |
| 1.研究目的 | 第13页 |
| 2.研究意义 | 第13-14页 |
| （三）文献综述 | 第14-27页 |
| 1.核心概念界定 | 第14-16页 |
| 2.相关研究综述 | 第16-26页 |
| 3.已有研究的不足与本研究的起点 | 第26-27页 |
| （四）研究思路与方法 | 第27-29页 |
| 1.研究思路 | 第27页 |
| 2.研究方法 | 第27-29页 |
| 二、翻转课堂理念在语文教学中应用的理论概述 | 第29-36页 |
| （一）翻转课堂的基本理念 | 第29-30页 |
| （二）翻转课堂应用的理论依据 | 第30-33页 |
| 1.建构主义学习理论 | 第30-31页 |
| 2.掌握学习理论 | 第31-32页 |
| 3.言语教学理论 | 第32-33页 |
| 4.现代信息技术理论 | 第33页 |
| （三）翻转课堂理念应用的优势及挑战 | 第33-36页 |
| 1.翻转课堂理念在语文教学中应用的优势 | 第33-34页 |
| 2.翻转课堂理念在语文教学中应用的挑战 | 第34-36页 |
| 三、翻转课堂在高中语文阅读教学中的应用现状调查 | 第36-51页 |
| （一）问卷调查 | 第36-48页 |
| 1.调查目的 | 第36页 |
| 2.问卷设计 | 第36-37页 |
| 3.样本选择 | 第37页 |
| 4.调查过程 | 第37页 |
| 5.调查结果 | 第37-48页 |
| （二）教师访谈 | 第48-51页 |
| 1.教师访谈实施 | 第48页 |
| 2.教师访谈结果分析 | 第48-51页 |
| 四、翻转课堂在高中语文阅读教学中应用的课例分析 | 第51-60页 |
| （一）教学目标分析 | 第51-52页 |
| （二）教学内容分析 | 第52-56页 |
| 1.微视频 | 第52-54页 |
| 2.自主学习任务单 | 第54-56页 |
| 3.课堂学习情况安排 | 第56页 |
| （三）教学过程分析 | 第56-57页 |
| （四）教学方法分析 | 第57-58页 |
| （五）教学效果评价 | 第58-60页 |
| 五、翻转课堂理念在高中语文阅读教学中的应用策略及模式 | 第60-71页 |
| （一）翻转课堂理念应用于语文阅读教学的策略建议 | 第60-63页 |
| 1.分析文本内容，寻求最佳“翻转”模式 | 第60-61页 |
| 2.明确学习目标，指引学习方式方法 | 第61页 |
| 3.设计有效学习活动，生成多样化学习作品 | 第61-62页 |
| 4.小组成员优势互补，完善小组评价体制 | 第62页 |
| 5.加强反馈评价，及时掌握学生学习情况 | 第62-63页 |
| （二）翻转课堂理念应用于语文阅读教学的操作模式 | 第63-65页 |
| （三）翻转课堂理念应用于语文阅读教学设计 | 第65-71页 |
| 六、结语 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-76页 |
| 附录 | 第76-82页 |
| 附录一：翻转课堂在高中语文阅读教学中实施情况调查表 | 第76-81页 |
| 附录二：翻转课堂在高中语文阅读教学中实施情况教师访谈提纲 | 第81-82页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第82-83页 |
| 致谢 | 第83页 |
