松江区教育资源配置保障机制研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 导言 | 第10-20页 |
| 一、问题的提出 | 第10-12页 |
| 二、研究的价值和意义 | 第12-13页 |
| 三、文献综述 | 第13-18页 |
| 四、研究目的、内容及方法 | 第18-20页 |
| 第一章 教育资源配置保障机制的概念界定及理论基础 | 第20-25页 |
| 第一节 概念界定 | 第20-21页 |
| 一、核心概念界定 | 第20-21页 |
| 二、核心概念内在联系 | 第21页 |
| 第二节 理论基础 | 第21-25页 |
| 一、系统化公共行政理论 | 第21-23页 |
| 二、帕累托改进理论 | 第23-25页 |
| 第二章 松江区教育资源配置保障机制的实施现状分析 | 第25-39页 |
| 第一节 松江区教育资源配置现状 | 第25-27页 |
| 第二节 松江区教育资源配置保障机制现状 | 第27-29页 |
| 一、行政管理机制 | 第27-28页 |
| 二、教师培训机制 | 第28页 |
| 三、项目建设机制 | 第28-29页 |
| 第三节 松江区教育资源配置保障机制的现状调查 | 第29-39页 |
| 一、调查基本情况 | 第30-31页 |
| 二、调查结果 | 第31-39页 |
| 第三章 松江区资源配置保障机制的问题剖析 | 第39-45页 |
| 第一节 缺少对保障机制的整体规划 | 第39-40页 |
| 一、缺少区域分析与规划 | 第39-40页 |
| 二、缺少完善的保障机制体系 | 第40页 |
| 三、缺少部门间的联动机制 | 第40页 |
| 第二节 缺少对现有资源的优化利用 | 第40-43页 |
| 一、教育配置不足 | 第40-41页 |
| 二、教师配置不足 | 第41页 |
| 三、城乡差异显著 | 第41-42页 |
| 四、资源利用不充分 | 第42-43页 |
| 第三节 缺少对保障机制内涵的挖掘 | 第43-45页 |
| 一、创新不够 | 第43-44页 |
| 二、视角单一 | 第44-45页 |
| 第四章 松江区教育资源配置保障机制的策略 | 第45-63页 |
| 第一节 国内相关经验的借鉴 | 第45-48页 |
| 一、整体分析 | 第45-46页 |
| 二、案例剖析 | 第46-48页 |
| 第二节 松江区教育资源配置保障机制的实施策略 | 第48-63页 |
| 一、整体规划,构建资源配置保障机制体系 | 第48-55页 |
| 二、优化资源,缓解区域保障机制突出问题 | 第55-60页 |
| 三、转变理念,挖掘资源配置保障机制内涵 | 第60-63页 |
| 总结与展望 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
