| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-21页 |
| 第一节 研究背景 | 第10-13页 |
| 一、学科教学信息化是大势所趋 | 第10页 |
| 二、微课是信息化教学的有效工具 | 第10-11页 |
| 三、小学数学解决问题的教学改善需求 | 第11-12页 |
| 四、运用微课优化解决问题教学恰到好处 | 第12-13页 |
| 第二节 研究目的与意义 | 第13页 |
| 一、研究目的 | 第13页 |
| 二、研究意义 | 第13页 |
| 第三节 研究综述 | 第13-18页 |
| 一、国外研究 | 第13-14页 |
| 二、国内研究 | 第14-18页 |
| 三、研究综述小结 | 第18页 |
| 第四节 研究内容与方法 | 第18-21页 |
| 一、研究目标 | 第18页 |
| 二、研究内容 | 第18-19页 |
| 三、研究思路 | 第19页 |
| 四、研究方法 | 第19-21页 |
| 第二章 小学数学解决问题微课概念及理论基础 | 第21-26页 |
| 第一节 概念界定 | 第21-22页 |
| 一、微课 | 第21页 |
| 二、小学数学解决问题微课 | 第21-22页 |
| 第二节 理论基础 | 第22-26页 |
| 一、建构主义理论 | 第22页 |
| 二、认知发展理论 | 第22-23页 |
| 三、ADDIE微课开发与设计模型 | 第23-26页 |
| 第三章 小学数学解决问题微课的设计与开发 | 第26-42页 |
| 第一节 微课开发与设计原则 | 第26页 |
| 第二节 《图文解决问题》微课设计前期分析 | 第26-31页 |
| 一、教学内容分析 | 第26-27页 |
| 二、教学目标分析 | 第27-28页 |
| 三、学习者分析 | 第28-29页 |
| 四、学习需求分析 | 第29-31页 |
| 第三节 《图文解决问题》微课资源的制作 | 第31-38页 |
| 一、《图文解决问题》教案设计 | 第31-34页 |
| 二、《图文解决问题》微课脚本编写 | 第34-38页 |
| 第四节 《图文解决问题》微课的录制与应用 | 第38-42页 |
| 一、《图文解决问题》微课的录制 | 第38-42页 |
| 第四章 小学数学解决问题微课的应用方法与教学案例 | 第42-46页 |
| 第一节 图文解决问题微课的应用方法 | 第42-44页 |
| 一、实验班与参照班的分班安排 | 第42-44页 |
| 第二节 教学设计案例 | 第44-46页 |
| 第五章 小学数学解决问题微课的应用及效果评价 | 第46-53页 |
| 第一节 评价方法 | 第46页 |
| 第二节 学生课堂评价结果及分析 | 第46-49页 |
| 第三节 课堂评价量表及教师访谈分析 | 第49-50页 |
| 第四节 《图文解决问题》微课应用效果测试分析 | 第50-51页 |
| 第五节 教师访谈 | 第51-53页 |
| 第六章 研究总结与思考 | 第53-56页 |
| 第一节 研究结论 | 第53-54页 |
| 一、结论 | 第53-54页 |
| 二、创新点 | 第54页 |
| 第二节 不足与展望 | 第54-56页 |
| 一、研究不足 | 第54页 |
| 二、研究展望 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录1 一年级数学“解决问题”微课应用实验访谈提纲及记录 | 第59-64页 |
| 附录2 “解决问题”微课应用课堂评价量表 | 第64-65页 |
| 附录3 一年级数学“解决问题”微课应用效果测试题 | 第65-67页 |
| 附录4 人教版小学数学教材解决问题内容编排特征 | 第67-74页 |
| 附录5 微课应用实验过程照片 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75-76页 |
| 学位论文数据集表 | 第76-77页 |