微课在初中信息技术课程教学中的适应性及策略研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 第一节 研究背景 | 第10-12页 |
| 一、微课有助于促进教育教学改革 | 第10-11页 |
| 二、微课有助于优化课堂教学 | 第11页 |
| 三、微课有助于教师个人专业发展 | 第11页 |
| 四、微课教学适应性研究的必要性 | 第11-12页 |
| 第二节 研究意义 | 第12-13页 |
| 一、理论意义 | 第12页 |
| 二、实践意义 | 第12-13页 |
| 第三节 国内外研究现状 | 第13-15页 |
| 一、国外微课应用现状 | 第13-14页 |
| 二、国内微课应用现状 | 第14-15页 |
| 第四节 研究目的、内容和方法 | 第15-17页 |
| 一、研究目的 | 第15页 |
| 二、研究内容 | 第15-16页 |
| 三、研究方法 | 第16-17页 |
| 第五节 技术路线 | 第17-18页 |
| 第二章 核心概念及理论基础 | 第18-22页 |
| 第一节 核心概念界定 | 第18-20页 |
| 一、微课 | 第18页 |
| 二、适应与适应性 | 第18-19页 |
| 三、教师适应性 | 第19页 |
| 四、信息技术教师对微课教学的适应性 | 第19-20页 |
| 第二节 研究的理论基础 | 第20-22页 |
| 一、微型学习理论 | 第20页 |
| 二、认知理论 | 第20页 |
| 三、个性化学习理论 | 第20页 |
| 四、建构主义学习理论 | 第20-22页 |
| 第三章 微课在初中信息技术教学中的适应性调查 | 第22-41页 |
| 第一节 微课的优势及微课在信息课中的教学现状 | 第22-24页 |
| 一、微课的优势 | 第22-23页 |
| 二、初中信息技术课的教学现状 | 第23-24页 |
| 第二节 问卷的编制 | 第24-26页 |
| 一、问卷编制的目的 | 第24页 |
| 二、问卷编制的结构 | 第24-26页 |
| 第三节 问卷调查实施 | 第26-27页 |
| 一、调查对象的选取 | 第26页 |
| 二、问卷的发放与回收 | 第26-27页 |
| 第四节 教师对微课教学适应性的调查分析 | 第27-38页 |
| 一、信度与效度分析 | 第27-29页 |
| 二、调查对象的基本情况统计 | 第29-30页 |
| 三、教师对微课认知的适应性情况 | 第30-32页 |
| 四、教师使用微课实际教学行为的适应性情况 | 第32-35页 |
| 五、教师使用微课应用效果情况 | 第35-36页 |
| 六、影响微课教学的适应性因素分析 | 第36-38页 |
| 第五节 教师对微课教学适应性的调查结论 | 第38-41页 |
| 一、教师对微课的认知度 | 第38-39页 |
| 二、教师使用微课教学阶段的频率 | 第39页 |
| 三、教师选取微课教学内容 | 第39-40页 |
| 四、应用效果评定 | 第40-41页 |
| 第四章 微课在初中信息技术教学中的个案研究 | 第41-53页 |
| 第一节 研究对象的背景介绍 | 第41-42页 |
| 一、研究对象选择缘由 | 第41页 |
| 二、研究对象所在学校教学设施情况 | 第41页 |
| 三、研究对象基本信息 | 第41-42页 |
| 第二节 教师微课教学的适应性调查 | 第42-43页 |
| 一、调查目的 | 第42页 |
| 二、调查对象 | 第42页 |
| 三、调查方式 | 第42-43页 |
| 第三节 教师微课教学的访谈调查 | 第43-48页 |
| 一、考察A教师对微课教学的适应性 | 第43-44页 |
| 二、考察B教师对微课教学的适应性 | 第44-45页 |
| 三、考察C教师对微课教学的适应性 | 第45-46页 |
| 四、考察D教师对微课教学的适应性 | 第46-47页 |
| 五、考察E教师对微课教学的适应性 | 第47-48页 |
| 第四节 影响教师微课教学适应性原因 | 第48-51页 |
| 一、教师因素 | 第48-50页 |
| 二、外界客观因素 | 第50-51页 |
| 第五节 研究结论 | 第51-53页 |
| 一、教师自身素质达不到微课教学的要求 | 第51页 |
| 二、微课教学内容的选取较为困难 | 第51-52页 |
| 三、学校对微课教学的重视度不高 | 第52-53页 |
| 第五章 促进微课在初中信息技术教学中的适应性策略 | 第53-62页 |
| 第一节 深化师资培训,主动投入教学 | 第53-54页 |
| 一、重视教师微课学习培训 | 第53页 |
| 二、加强教师微课队伍建设 | 第53-54页 |
| 三、设立微课教学激励机制 | 第54页 |
| 四、建立学校特色微课资源 | 第54页 |
| 第二节 优化教学观念,加强教学反思 | 第54-56页 |
| 一、加强教师对微课的认知 | 第54-55页 |
| 二、提高教师微课制作水平 | 第55页 |
| 三、转变微课教学策略 | 第55-56页 |
| 四、加强微课教学反思 | 第56页 |
| 第三节 深入教材分析,合理选择内容 | 第56-59页 |
| 一、教学内容选择的原则 | 第56-57页 |
| 二、教学内容选择的方法 | 第57页 |
| 三、合理选择微课教学内容 | 第57-59页 |
| 第四节 优化教学模式,增强交流互动 | 第59-62页 |
| 一、重点讲解的教学模式 | 第59-60页 |
| 二、难点突破的教学模式 | 第60页 |
| 三、情境创设的教学模式 | 第60-62页 |
| 第六章 总结与展望 | 第62-64页 |
| 第一节 研究总结 | 第62-63页 |
| 一、研究结论 | 第62-63页 |
| 二、创新点 | 第63页 |
| 第二节 不足与展望 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 附录1 | 第66-68页 |
| 附录2 | 第68-69页 |
| 攻读硕士期间的科研情况 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
