儿童作文成人化批判
| 中文摘要 | 第6-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 一、引言 | 第11-13页 |
| (一) 国内外研究现状分析 | 第11-12页 |
| (二) 论文研究思路及相关说明 | 第12-13页 |
| 二、相关概念界定 | 第13-15页 |
| (一) 儿童 | 第13页 |
| (二) 作文 | 第13页 |
| (三) 童化与成人化 | 第13-14页 |
| (四) 儿童作文成人化 | 第14-15页 |
| 三、儿童作文成人化现象描述 | 第15-27页 |
| (一) 从儿童的写话说起 | 第15-21页 |
| (二) 经过训练后的儿童作文 | 第21-27页 |
| 四、儿童作文成人化的危害 | 第27-29页 |
| (一) 培养畸形的技能,不利于表达与交流 | 第27页 |
| (二) 形成错误的观念,不利于对语文的理解 | 第27页 |
| (三) 制约思维的发展,不利于创新型人才的培养 | 第27-28页 |
| (四) 造成扭曲的人格,不利于身心的健康发展 | 第28-29页 |
| 五、儿童作文成人化成因探讨 | 第29-33页 |
| (一) 写作目标的偏差 | 第29页 |
| (二) 写作资源的不完善 | 第29-31页 |
| (三) 组织写作资源的缺失 | 第31页 |
| (四) 写作评价的成人化 | 第31-33页 |
| 六、儿童作文去成人化 | 第33-37页 |
| (一) 写作目标的明确 | 第33页 |
| (二) 写作资源的改进 | 第33-35页 |
| (三) 组织写作资源的改进 | 第35页 |
| (四) 写作评价的改进 | 第35-37页 |
| 七、结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
