| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstracts | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-19页 |
| 一、选题理由 | 第9-11页 |
| (一) 推进普及高中阶段教育成为政策重点 | 第9页 |
| (二) 农村普通高中教育如何发展方向不明 | 第9-10页 |
| (三) J市普通高中学校布局面临现实挑战 | 第10-11页 |
| (四) 高中学校撤并整合的影响有待深入考察 | 第11页 |
| 二、选题意义 | 第11-12页 |
| (一) 理论意义 | 第11页 |
| (二) 现实意义 | 第11-12页 |
| 三、文献综述 | 第12-16页 |
| (一) 国内相关研究综述 | 第12-15页 |
| (二) 国外相关研究综述 | 第15-16页 |
| 四、研究内容 | 第16-17页 |
| (一) 研究思路 | 第16页 |
| (二) 研究内容 | 第16-17页 |
| 五、研究方法 | 第17-19页 |
| (一) 访谈法 | 第17-18页 |
| (二) 文献研究法 | 第18-19页 |
| 第一章 N中学的成立及其发展 | 第19-25页 |
| 一、N中学的成立 | 第19-20页 |
| 二、N中学最初的发展 | 第20-21页 |
| 三、N中学一度的辉煌 | 第21-22页 |
| 四、撤并进入的D中学基本情况 | 第22-25页 |
| 第二章 N中学的撤并过程 | 第25-37页 |
| 一、整合背景 | 第25-29页 |
| (一) 高中生源减少 | 第25-27页 |
| (二) 叠加的政策影响 | 第27页 |
| (三) 中等教育城乡发展不均衡 | 第27-29页 |
| 二、两大重要事件的推动 | 第29-32页 |
| (一) N中学初中部的拆离 | 第29页 |
| (二) 江苏省普通高中星级评估标准的施行 | 第29-32页 |
| 三、遇到的阻力和困难 | 第32-37页 |
| (一) 当地政府的反对 | 第32-33页 |
| (二) 当地百姓的反对 | 第33-34页 |
| (三) N中学教师的反对 | 第34-37页 |
| 第三章 N中学撤并的影响 | 第37-49页 |
| 一、学生层面 | 第37-42页 |
| (一) 对学生学习的影响 | 第37-39页 |
| (二) 对学生生活的影响 | 第39-40页 |
| (三) 对于教育投入与支出的影响 | 第40-41页 |
| (四) 对学生学校认同的影响 | 第41-42页 |
| 二、教师层面 | 第42-44页 |
| (一) 对教师生活的影响 | 第42页 |
| (二) 对教师工作的影响 | 第42-44页 |
| 三、学校层面 | 第44-47页 |
| (一) 教师资源集中优化 | 第44-45页 |
| (二) 学校管理上的压力 | 第45-47页 |
| 四、区域教育生态与资源层面 | 第47-49页 |
| (一) 布局不利于教育教学多样化 | 第47-48页 |
| (二) 撤并后学校资源闲置 | 第48-49页 |
| 第四章 研究结论与建议 | 第49-55页 |
| 一、研究结论 | 第49-50页 |
| (一) N中学撤并原因:多样中有主因 | 第49页 |
| (二) N中学撤并决策:牵涉广但参与低 | 第49-50页 |
| (三) N中学撤并影响:多层面兼双重性 | 第50页 |
| 二、研究建议 | 第50-55页 |
| (一) 做好调研论证 | 第50-51页 |
| (二) 完善决策机制 | 第51-52页 |
| (三) 加强应对管理 | 第52-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 一、著作类 | 第55页 |
| 二、期刊类 | 第55-56页 |
| 三、报纸类 | 第56页 |
| 四、学位论文类 | 第56-57页 |
| 五、网站类 | 第57-58页 |
| 六、国外文献 | 第58-59页 |
| 附录 | 第59-62页 |
| 附录1 J市N中学撤并相关调查问卷(本问卷仅作课题研究用) | 第59-60页 |
| 附录2 问卷情况统计表 | 第60页 |
| 附录3 校长访谈问题 | 第60-61页 |
| 附录4 教师访谈问题 | 第61-62页 |
| 附录5 学生访谈问题 | 第62页 |