R县J农村初中合作学习的相关问题研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-19页 |
| 第一节 研究背景、目的与意义 | 第8-12页 |
| 一、研究背景及选题缘由 | 第8-11页 |
| 二、研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 第二节 文献综述 | 第12-16页 |
| 一、关于合作学习内涵的研究 | 第12-15页 |
| 二、关于通过合作学习提高教学质量的研究 | 第15-16页 |
| 第三节 研究方法、思路与过程 | 第16-19页 |
| 一、研究方法 | 第16-17页 |
| 二、研究思路与过程 | 第17-19页 |
| 第二章 J初中合作学习的背景及教学管理目标设置 | 第19-25页 |
| 第一节 J初中的概况与合作学习的背景 | 第19-21页 |
| 第二节 J初中教学管理的目标分析 | 第21-25页 |
| 一、教学目标的管理功能 | 第21-22页 |
| 二、因校制宜制定教学管理目标 | 第22-25页 |
| 第三章 基于合作学习的资源配置 | 第25-30页 |
| 第一节 班级层面合作学习的资源配置 | 第25-27页 |
| 一、J初中的人力资源配置案例 | 第25-26页 |
| 二、站在资源配置角度认识分组 | 第26-27页 |
| 第二节 学校层面合作学习的资源配置 | 第27-30页 |
| 一、办学条件对农村初中教师合作积极性的影响 | 第28页 |
| 二、现代教学手段对合作学习的支撑 | 第28-29页 |
| 三、农村初中社会资源的开发、利用及高效配置 | 第29-30页 |
| 第四章 指向合作学习的教师团队建设与管理策略 | 第30-37页 |
| 第一节 面向合作学习的师资队伍建设策略 | 第30-33页 |
| 一、基于学生在合作学习中的成长实现教师专业成长 | 第30-31页 |
| 二、基于合作学习的师资队伍建设策略 | 第31-33页 |
| 第二节 基于合作学习需要的团队管理策略 | 第33-37页 |
| 一、基于实践形成团队管理策略 | 第33-34页 |
| 二、基于合作学习的团队管理策略 | 第34-37页 |
| 第五章 立足于合作学习的学生团队建设 | 第37-43页 |
| 第一节 学生合作学习团队建设的意义 | 第37-40页 |
| 一、作为团队建设突破口的合作学习 | 第37-39页 |
| 二、学生合作团队建设须得到学生的认同 | 第39-40页 |
| 第二节 学生合作学习团队建设的策略 | 第40-43页 |
| 第六章 农村初中合作学习的特征、问题与评价建议 | 第43-57页 |
| 第一节 农村初中学生合作学习的特征 | 第43-48页 |
| 一、自下而上与自上而下的互动特征 | 第43-44页 |
| 二、合作学习的监控特征 | 第44-46页 |
| 三、合作学习的自我管理特征 | 第46-47页 |
| 四、合作学习的深度、能动特征 | 第47-48页 |
| 第二节 农村初中学生合作学习的问题与建议 | 第48-54页 |
| 一、农村初中合作学习中存在的问题 | 第48-52页 |
| 二、解决合作学习中存在的问题的建议 | 第52-54页 |
| 第三节 建立农村初中合作学习评价体系的建议 | 第54-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录A: 教师问卷 | 第59-62页 |
| 附录A: 学生问卷 | 第62-65页 |
| 附录C: 访谈提纲 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
