思维导图在中学化学教学中的应用--以元素化合物教学为例
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 1 引言 | 第12-16页 |
| 1.1 问题的提出 | 第12-13页 |
| 1.1.1 新课程改革的需求 | 第12页 |
| 1.1.2 新高考改革的需要 | 第12-13页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第13-14页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第13页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3 研究的目的及意义 | 第14-16页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第14-15页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第15-16页 |
| 2 核心概念及基础理论 | 第16-20页 |
| 2.1 思维导图简介 | 第16-17页 |
| 2.1.1 思维导图的概念介绍 | 第16页 |
| 2.1.2 思维导图的基本结构 | 第16页 |
| 2.1.3 思维导图的制作思路 | 第16-17页 |
| 2.2 研究的基础理论 | 第17-20页 |
| 2.2.1 脑科学理论 | 第17-18页 |
| 2.2.2 信息加工理论 | 第18页 |
| 2.2.3 图式学习理论 | 第18页 |
| 2.2.4 布鲁纳结构学习理论 | 第18-19页 |
| 2.2.5 知识可视化理论 | 第19页 |
| 2.2.6 建构主义学习理论 | 第19-20页 |
| 3 研究方法的设计及实施 | 第20-23页 |
| 3.1 研究的内容 | 第20页 |
| 3.2 研究的方法 | 第20-23页 |
| 3.2.1 访谈法 | 第20-21页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第21页 |
| 3.2.3 实验研究法 | 第21-23页 |
| 4 思维导图在化学教学中的应用与实践 | 第23-45页 |
| 4.1 问卷编制及前测实验 | 第23-25页 |
| 4.1.1 问卷编制的内容和结构 | 第23页 |
| 4.1.2 问卷调查的实施 | 第23-24页 |
| 4.1.3 问卷调查的结果以及分析 | 第24-25页 |
| 4.1.4 学生化学成绩测量 | 第25页 |
| 4.2 思维导图训练 | 第25-28页 |
| 4.3 不同教学内容的教学实践 | 第28-41页 |
| 4.3.1 思维导图在课前预习中的应用 | 第29-33页 |
| 4.3.2 思维导图在课堂教学中的应用 | 第33-39页 |
| 4.3.3 思维导图在复习教学中的应用 | 第39-41页 |
| 4.4 思维导图的应用与评价 | 第41-45页 |
| 4.4.1 思维导图对学生化学兴趣及态度的影响 | 第41-42页 |
| 4.4.2 思维导图对学生化学学习效果的影响 | 第42页 |
| 4.4.3 思维导图对学生学习心理的影响 | 第42-45页 |
| 5 研究结论与反思 | 第45-47页 |
| 5.1 研究结论 | 第45-46页 |
| 5.2 研究反思 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-58页 |
| 附录1: 学生期中考试化学成绩 | 第49-51页 |
| 附录2: 学生期末考试化学成绩 | 第51-53页 |
| 附录3: 教师访谈 | 第53-55页 |
| 附录4: 思维导图学习兴趣调查问卷 | 第55-57页 |
| 附录5: 思维导图在其他学科学习中的应用 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
