基于IRT的数学试卷分析--以西藏大学工学院高等数学试卷为例
| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11-12页 |
| 1.2 文献综述 | 第12-15页 |
| 1.2.1 国外文献综述 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第13-15页 |
| 1.3 研究的意义 | 第15页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第15页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第15页 |
| 1.4 研究的框架和方法 | 第15-16页 |
| 1.4.1 研究的框架 | 第15-16页 |
| 1.4.2 研究的方法 | 第16页 |
| 1.5 研究的对象 | 第16-17页 |
| 第二章 理论知识与相关概念界定 | 第17-25页 |
| 2.1 经典测验理论 | 第17-18页 |
| 2.1.1 经典测验理论的基本假设 | 第17页 |
| 2.1.2 经典测验理论的优势与不足 | 第17-18页 |
| 2.2 项目反应理论 | 第18-24页 |
| 2.2.1 项目反应理论的基本假设 | 第18-19页 |
| 2.2.2 项目反应理论基本模型 | 第19-21页 |
| 2.2.3 项目反应理论的参数 | 第21-23页 |
| 2.2.4 项目反应理论的优点 | 第23-24页 |
| 2.3 相关概念界定 | 第24-25页 |
| 第三章 项目反应模型的参数估计 | 第25-31页 |
| 3.1 参数估计的基本概念 | 第25页 |
| 3.2 极大似然估计 | 第25-26页 |
| 3.3 牛顿—拉夫逊迭代 | 第26-27页 |
| 3.4 联合极大似然估计 | 第27-31页 |
| 第四章 数据分析 | 第31-48页 |
| 4.1 试卷分析的过程简介 | 第31-32页 |
| 4.2 试卷分析 | 第32-41页 |
| 4.2.1 参数估计与项目特征曲线图 | 第32-35页 |
| 4.2.2 测验信息函数 | 第35-36页 |
| 4.2.3 效度 | 第36-37页 |
| 4.2.4 学生成绩与能力分析 | 第37-39页 |
| 4.2.5 试卷分析 | 第39-41页 |
| 4.3 分析结果 | 第41页 |
| 4.4 问卷分析 | 第41-48页 |
| 第五章 试卷分析的信息反馈 | 第48-51页 |
| 5.1 试卷信息反馈 | 第48-49页 |
| 5.2 学生能力信息反馈 | 第49页 |
| 5.3 教学信息反馈 | 第49-51页 |
| 第六章 结论与展望 | 第51-53页 |
| 6.1 研究结论 | 第51页 |
| 6.2 研究不足与创新之处 | 第51-52页 |
| 6.2.1 不足之处 | 第51-52页 |
| 6.2.2 创新之处 | 第52页 |
| 6.3 研究展望 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录一 | 第55-57页 |
| 附录二 | 第57-60页 |
| 附录三 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
