| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第11-19页 |
| 一、研究背景 | 第11页 |
| 二、研究意义 | 第11-12页 |
| （一）理论意义 | 第11页 |
| （二）实践意义 | 第11-12页 |
| 三、研究现状 | 第12-16页 |
| （一）国内研究现状 | 第12-15页 |
| （二）国外研究现状 | 第15-16页 |
| 四、相关理论基础 | 第16-17页 |
| （一）建构主义 | 第17页 |
| （二）有意义学习理论 | 第17页 |
| 五、研究的思路和方法 | 第17-19页 |
| （一）研究的思路 | 第17页 |
| （二）研究的方法 | 第17-19页 |
| 第一章 小学三年级数学文本阅读教学的现状调查 | 第19-27页 |
| 一、调查设计与实施 | 第19-20页 |
| （一）问卷设计的目的 | 第19页 |
| （二）调查问卷设计 | 第19页 |
| （三）调查对象与实施 | 第19-20页 |
| 二、问卷调查分析 | 第20-23页 |
| （一）数学文本阅读教学的观念调查 | 第20页 |
| （二）数学文本阅读教学习惯的调查 | 第20-21页 |
| （三）教师对数学文本阅读教学指导的调查 | 第21-22页 |
| （四）数学文本阅读材料的调查 | 第22页 |
| （五）数学文本阅读教学评价的调查 | 第22-23页 |
| 三、访谈调查分析 | 第23-25页 |
| （一）学生访谈 | 第23-24页 |
| （二）小学数学教师访谈 | 第24-25页 |
| 四、课堂观察和单元测试卷分析 | 第25-27页 |
| 第二章 数学文本阅读教学过程中存在的问题 | 第27-31页 |
| 一、教师和学生没有完全意识到数学文本阅读的重要性 | 第27-28页 |
| （一）教师对数学文本阅读教学的重视程度不够 | 第27页 |
| （二）学生数学文本阅读兴趣低 | 第27-28页 |
| 二、教师数学文本阅读指导的能力有待提高 | 第28-29页 |
| （一）在教学时没有完全向学生强调数学文本阅读的重要性 | 第28页 |
| （二）教师缺乏专业的数学文本阅读教学的知识 | 第28页 |
| （三）小组合作方式不当 | 第28-29页 |
| 三、教师课外数学文本阅读材料的推荐不够多元 | 第29页 |
| 四、学生缺乏良好的数学文本阅读习惯 | 第29-30页 |
| （一）学生缺乏主动阅读的习惯 | 第29页 |
| （二）学生在阅读时缺乏思考 | 第29-30页 |
| 五、教师和班里其他学生对数学文本阅读教学的评价不恰当 | 第30-31页 |
| 第三章 数学文本阅读教学中产生问题的原因 | 第31-35页 |
| 一、教师的原因 | 第31-32页 |
| （一）教师数学文本阅读教学意识不够 | 第31页 |
| （二）教师缺乏具体指导策略 | 第31-32页 |
| （三）课外数学文本阅读材料局限 | 第32页 |
| （四）教师对学生的评价不到位 | 第32页 |
| 二、学生的原因 | 第32-35页 |
| （一）学生对数学文本阅读重视程度不够 | 第32-33页 |
| （二）学生数学文本阅读兴趣低 | 第33页 |
| （三）学生阅读数学课外读物主动性不强 | 第33-34页 |
| （四）其他同学对学生的评价不恰当 | 第34-35页 |
| 第四章 数学文本阅读教学的改进策略 | 第35-47页 |
| 一、转变理念,重视数学文本阅读教学 | 第35-37页 |
| （一）教师要增强认识,加强修养 | 第35-36页 |
| （二）增强家校沟通合作 | 第36-37页 |
| （三）学生要转变观念,提高认识 | 第37页 |
| 二、完善数学文本阅读教学方法,提升教学效果 | 第37-40页 |
| （一）发挥数学文本阅读示范作用 | 第37-38页 |
| （二）提炼总结数学文本阅读方法 | 第38-39页 |
| （三）独立思考与小组合作相结合 | 第39-40页 |
| （四）培养良好的班级阅读氛围 | 第40页 |
| 三、数学文本阅读材料的多元和拓展 | 第40-42页 |
| （一）教师推荐多元的课外数学文本阅读材料 | 第40-41页 |
| （二）课内阅读与课外阅读相结合 | 第41页 |
| （三）加强对课外阅读的指导 | 第41-42页 |
| 四、培养数学文本阅读的良好习惯 | 第42-44页 |
| （一）培养阅读兴趣 | 第42-43页 |
| （二）学会主动阅读 | 第43页 |
| （三）敢于提问数学文本阅读问题 | 第43-44页 |
| （四）善于思考 | 第44页 |
| 五、构建数学文本阅读科学评价体系 | 第44-47页 |
| （一）评价多元化 | 第44-45页 |
| （二）完善课堂评价 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录A | 第51-53页 |
| 附录B | 第53-54页 |
| 附录C | 第54-55页 |
| 附录D | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 作者简历 | 第59页 |