| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 引言 | 第6-14页 |
| 一、高中议论文写作教学中存在的问题及成因分析 | 第14-22页 |
| （一）高中议论文写作教学中存在的问题 | 第14-16页 |
| 1．学生知识与能力的缺乏 | 第14页 |
| 2．脱离阅读教授写作 | 第14-15页 |
| 3．不重视学生的表达需求 | 第15-16页 |
| （二）高中议论文写作教学中存在问题的成因分析 | 第16-22页 |
| 1．高中议论文教材的不完备 | 第16-18页 |
| 2．教师议论文写作教学的不足 | 第18-19页 |
| 3．学生议论文写作学习的不足 | 第19-22页 |
| 二、“以读促写”引入高中议论文写作教学的可行性分析 | 第22-28页 |
| （一）相关概念的界定 | 第22-24页 |
| 1．阅读与写作的关系 | 第22-23页 |
| 2．以读促写 | 第23-24页 |
| （二）“以读促写”的理论基础 | 第24-28页 |
| 1．“以读促写”的心理学依据 | 第24-25页 |
| 2．“以读促写”的教学论依据 | 第25-28页 |
| 三、“以读促写”引入高中议论文写作教学策略分析 | 第28-44页 |
| （一）立足课内阅读，促进议论文写作 | 第28-37页 |
| 1．积累素材促写作 | 第29-30页 |
| 2．学习立论促写作 | 第30-32页 |
| 3．学习结构促写作 | 第32-34页 |
| 4．学习论证方法促写作 | 第34-36页 |
| 5．学习语言表达促写作 | 第36-37页 |
| （二）拓展课外阅读促进议论文写作 | 第37-40页 |
| 1．认真筛选课外读物 | 第38-39页 |
| 2．充分利用网络阅读 | 第39页 |
| 3．读后进行赏评训练 | 第39-40页 |
| （三）开展议论文写作训练 | 第40-44页 |
| 1．帮助学生克服畏难心理 | 第40-41页 |
| 2．开展议论文片段写作训练 | 第41-44页 |
| 四、“以读促写”引入高中议论文写作教学的实例展示 | 第44-50页 |
| 结语 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 致谢 | 第56-58页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况等 | 第58页 |