Moodle平台下初中物理体系化教学模式的实验研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-14页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·研究目的和内容 | 第12页 |
| ·研究目的 | 第12页 |
| ·主要研究内容 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-14页 |
| 第二章 理论基础及相关概念 | 第14-26页 |
| ·理论基础 | 第14-20页 |
| ·建构主义学习理论 | 第14-15页 |
| ·知识的分类与目标导向教学理论 | 第15-16页 |
| ·思维导图学习理论 | 第16-18页 |
| ·认知负荷理论 | 第18-20页 |
| ·Moodle学习平台 | 第20-22页 |
| ·网络学习环境 | 第20页 |
| ·Moodle学习平台特点和功能 | 第20-21页 |
| ·Moodle学习平台在教学上的应用 | 第21-22页 |
| ·体系化教学 | 第22-26页 |
| ·体系化教学特点 | 第23-24页 |
| ·利用网络教学平台创建体系化教学的优势 | 第24-26页 |
| 第三章 体系化教学模式构建 | 第26-34页 |
| ·Moodle平台下体系化教学模式建构的依据 | 第26-28页 |
| ·网络教学模式的主要要素 | 第26页 |
| ·体系化学习对物理学科指导作用 | 第26-27页 |
| ·初中物理的教学在网络平台辅助下的优势 | 第27-28页 |
| ·Moodle平台下体系化教学模式的建构 | 第28-34页 |
| ·教学设计分析 | 第28-29页 |
| ·学习者对象分析 | 第29-30页 |
| ·体系化教学模式的教学过程 | 第30-32页 |
| ·体系化学习评价 | 第32-34页 |
| 第四章 基于Moodle平台的实验研究 | 第34-54页 |
| ·实验介绍 | 第34-36页 |
| ·实验目的 | 第34-35页 |
| ·实验方法 | 第35页 |
| ·实验对象 | 第35页 |
| ·实验变量分析 | 第35-36页 |
| ·实验设计方案与进度 | 第36页 |
| ·实验开发 | 第36-43页 |
| ·Moodle平台搭建 | 第36-37页 |
| ·Moodle功能模块 | 第37-39页 |
| ·学习者登录 | 第39-40页 |
| ·学习内容呈现 | 第40-42页 |
| ·学习效果评价 | 第42-43页 |
| ·体系化学习活动设计 | 第43-45页 |
| ·教学实践 | 第45-49页 |
| ·教学内容分析 | 第46-47页 |
| ·教学内容设计 | 第47-49页 |
| ·学习效果评价 | 第49页 |
| ·实验统计分析 | 第49-52页 |
| ·实验总结 | 第52-54页 |
| 第五章 结论与展望 | 第54-58页 |
| ·研究结论 | 第54-55页 |
| ·主要研究工作 | 第54页 |
| ·研究创新点 | 第54-55页 |
| ·研究的结论 | 第55页 |
| ·研究不足和建议 | 第55-56页 |
| ·进一步研究展望 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录 | 第60-64页 |
| 致谢 | 第64-66页 |
| 攻读学位期间的科研成果 | 第66-67页 |
