中美大学教育心理学教材比较研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第1章 绪论 | 第13-23页 |
| 1.1 研究缘起 | 第13-15页 |
| 1.1.1 教师教育课程教材改革的政策导向 | 第13页 |
| 1.1.2 教师教育理论研究的应然选择 | 第13-14页 |
| 1.1.3 教育心理学教材使用者的现实诉求 | 第14-15页 |
| 1.2 研究意义 | 第15-16页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第15-16页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第16页 |
| 1.3 研究综述 | 第16-19页 |
| 1.3.1 教育心理学教材研究综述 | 第16-18页 |
| 1.3.2 教育心理学教材比较研究综述 | 第18-19页 |
| 1.3.3 对以往研究文献的评论与启示 | 第19页 |
| 1.4 研究方案 | 第19-22页 |
| 1.4.1 研究目的 | 第19-20页 |
| 1.4.2 研究思路 | 第20-21页 |
| 1.4.3 研究方法 | 第21-22页 |
| 1.5 研究创新与不足 | 第22-23页 |
| 第2章 概念界定与本研究教材选择标准 | 第23-31页 |
| 2.1 概念界定 | 第23-24页 |
| 2.1.1 教材 | 第23页 |
| 2.1.2 教育心理学教材 | 第23-24页 |
| 2.2 本研究教材选择标准 | 第24页 |
| 2.2.1 美国教育心理学教材选择标准 | 第24页 |
| 2.2.2 中国教育心理学教材选择标准 | 第24页 |
| 2.3 本研究教材选择概述 | 第24-31页 |
| 2.3.1 本研究所选美国教育心理学教材概述 | 第24-27页 |
| 2.3.2 本研究所选中国教育心理学教材概述 | 第27-31页 |
| 第3章 中美教育心理学教材体系结构比较与分析 | 第31-45页 |
| 3.1 中国教材的体系结构 | 第31-36页 |
| 3.2 美国教材的体系结构 | 第36-41页 |
| 3.3 中美教材体系结构比较 | 第41-45页 |
| 3.3.1 绪论比较 | 第41-42页 |
| 3.3.2 学生与教师心理比较 | 第42-43页 |
| 3.3.3 学习心理比较 | 第43-44页 |
| 3.3.4 教学心理比较 | 第44-45页 |
| 第4章 中美教育心理学教材编排体例比较与分析 | 第45-53页 |
| 4.1 中国教材的编排体例 | 第45-46页 |
| 4.2 美国教材的编排体例 | 第46-47页 |
| 4.3 中美教材编排体例比较 | 第47-53页 |
| 4.3.1 编排体例数量的比较 | 第49页 |
| 4.3.2 编排体例类型的比较 | 第49-53页 |
| 第5章 中美教育心理学教材知识结构比较与分析 | 第53-67页 |
| 5.1 中国教材知识结构分析 | 第53-57页 |
| 5.2 美国教材知识结构分析 | 第57-61页 |
| 5.3 中美教材知识结构比较 | 第61-67页 |
| 5.3.1 知识模块比较 | 第61-63页 |
| 5.3.2 知识单元比较 | 第63-67页 |
| 第6章 中美教育心理学教材呈现方式比较与分析 | 第67-81页 |
| 6.1 中美教材语言形式分析 | 第67-71页 |
| 6.1.1 中国教材语言形式分析 | 第67-69页 |
| 6.1.2 美国教材语言形式分析 | 第69-70页 |
| 6.1.3 中美教材语言形式比较 | 第70-71页 |
| 6.2 中美教材插图设置分析 | 第71-76页 |
| 6.2.1 中国教材插图设置分析 | 第71-72页 |
| 6.2.2 美国教材插图设置分析 | 第72-73页 |
| 6.2.3 中美教材插图设置比较 | 第73-76页 |
| 6.3 中美教材案例活动分析 | 第76-81页 |
| 6.3.1 中国教材案例活动分析 | 第77-78页 |
| 6.3.2 美国教材案例活动分析 | 第78-79页 |
| 6.3.3 中美教材案例活动比较 | 第79-81页 |
| 第7章 中美教育心理学教材比较的启示 | 第81-89页 |
| 7.1 教育心理学教材的中国化 | 第81-82页 |
| 7.2 教育心理学教材的数字化 | 第82-83页 |
| 7.3 教育心理学教材的多元化 | 第83-84页 |
| 7.4 教育心理学教材的全人化 | 第84-85页 |
| 7.5 教育心理学教材的实践性 | 第85-86页 |
| 7.6 教育心理学教材的学术性 | 第86-87页 |
| 7.7 教育心理学教材的合理性 | 第87-89页 |
| 结语 | 第89-91页 |
| 参考文献 | 第91-97页 |
| 致谢 | 第97-101页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第101页 |
