“支架式”教学模式在高中化学基本概念教学中的实践研究--以人教版《化学必修1》为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 一、 研究背景 | 第9-14页 |
| （一） 问题的提出 | 第9-13页 |
| 1. 新课程改革的要求 | 第9页 |
| 2. 高中学生的认知水平 | 第9-11页 |
| 3. 教学现象 | 第11-12页 |
| 4. 康乐县第一中学高中化学概念教学存在的问题 | 第12-13页 |
| （二） 研究目的和意义 | 第13-14页 |
| 1. 研究目的 | 第13页 |
| 2. 研究意义 | 第13-14页 |
| 二、 概念界定与文献综述 | 第14-22页 |
| （一） 概念界定 | 第14-17页 |
| 1. “支架” | 第14页 |
| 2. “支架式教学” | 第14-15页 |
| 3. 教学模式 | 第15页 |
| 4. 化学基本概念 | 第15-16页 |
| 5. 化学概念的分类 | 第16-17页 |
| （二） 理论基础 | 第17-19页 |
| 1. 建构主义的学习理论 | 第17-18页 |
| 2. “最近发展区”（ZPD）理论 | 第18-19页 |
| （三） 国内外研究现状综述 | 第19-22页 |
| 1. 国外研究现状 | 第19-20页 |
| 2. 国内研究现状 | 第20-22页 |
| 三、 研究内容与方法 | 第22-23页 |
| （一） 研究内容 | 第22页 |
| （二） 研究思路 | 第22页 |
| （三） 研究方法 | 第22-23页 |
| 四、 教学模式的建构与教学实践 | 第23-44页 |
| （一） 教学模式的建构 | 第23-28页 |
| 1. 支架式教学过程的基本环节 | 第23-24页 |
| 2. 支架式教学基本原则 | 第24-26页 |
| 3. 支架式教学模式对化学概念的基本作用 | 第26页 |
| 4. 支架式教学的分类 | 第26-27页 |
| 5. 支架式教学模式评价方法 | 第27-28页 |
| （二） 教学模式的应用实践 | 第28-44页 |
| 1. 研究对象与研究时间 | 第28-29页 |
| 2. 支架式教学模式案例 | 第29-42页 |
| 3. 教案总结与反思 | 第42-44页 |
| 五、 教学效果分析 | 第44-51页 |
| （一） 学生访谈记录 | 第44-45页 |
| （二） 期中、期末成绩分析 | 第45-50页 |
| （三） 结论 | 第50-51页 |
| 六、 教学反思与展望 | 第51-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-76页 |
| 附录一 | 第56-62页 |
| 附录二 | 第62-69页 |
| 附录三 | 第69-70页 |
| 附录四 | 第70-73页 |
| 附录五 | 第73-76页 |
| 致谢 | 第76页 |
