| 中文摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第11-19页 |
| 1.1 化学实验的历史回顾 | 第11页 |
| 1.2 实验与化学学科的关系 | 第11页 |
| 1.3 中学化学实验研究背景及意义 | 第11-13页 |
| 1.3.1 中学化学实验研究背景 | 第11-13页 |
| 1.3.2 中学化学实验研究意义 | 第13页 |
| 1.4 相关概念的界定 | 第13-15页 |
| 1.4.1 教材 | 第13页 |
| 1.4.2 技能 | 第13-14页 |
| 1.4.3 操作技能 | 第14页 |
| 1.4.4 化学实验 | 第14页 |
| 1.4.5 化学实验操作技能 | 第14页 |
| 1.4.6 衔接性 | 第14-15页 |
| 1.5 国内外化学教材改革概述 | 第15-16页 |
| 1.5.1 国内外现状综述 | 第15页 |
| 1.5.2 国内经历的教材改革综述 | 第15-16页 |
| 1.5.3 我国现行教材概述 | 第16页 |
| 1.6 中学化学实验衔接性研究综述 | 第16-19页 |
| 1.6.1 中学化学实验的研究现状 | 第17页 |
| 1.6.2 中学化学实验操作技能训练现状的研究 | 第17-18页 |
| 1.6.3 中学化学实验中操作技能训练衔接性的研究 | 第18-19页 |
| 第2章 理论依据 | 第19-21页 |
| 2.1 操作技能形成的四阶段论 | 第19页 |
| 2.2 操作技能形成的三阶段论 | 第19-20页 |
| 2.3 中学化学实验操作技能的培养过程 | 第20-21页 |
| 第3章 初高中化学课程标准及人教版教材对化学实验要求分析 | 第21-30页 |
| 3.1 初、高中化学课程标准分析 | 第21-23页 |
| 3.2 人教版初、高中化学教材对实验要求分析 | 第23-30页 |
| 第4章 衔接性的分析 | 第30-43页 |
| 4.1 中学化学教材实验技能衔接性具体体现 | 第30-41页 |
| 4.1.1 化学实验技能训练的层次性体现衔接性 | 第30-32页 |
| 4.1.2 化学实验操作技能训练的巩固性体现衔接性 | 第32-34页 |
| 4.1.3 化学实验操作技能训练的渐进性体现衔接性 | 第34-36页 |
| 4.1.4 化学实验操作技能训练的有效迁移性体现衔接性 | 第36-37页 |
| 4.1.5 化学实验操作技能训练的整合性体现衔接性 | 第37-39页 |
| 4.1.6 化学实验技能训练的定性到定量体现衔接性 | 第39-41页 |
| 4.2 中学化学实验操作技能训练衔接性良好的意义 | 第41-42页 |
| 4.3 讨论与启示 | 第42-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 攻读期间研究成果 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
