| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 目次 | 第6-8页 |
| 1 导论 | 第8-15页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8页 |
| 1.2 选题的意义 | 第8-10页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第8-9页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第9-10页 |
| 1.3 研究现状综述 | 第10-14页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第10-13页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 1.4 主要内容与基本思路 | 第14页 |
| 1.5 研究的基本方法 | 第14-15页 |
| 2 探究能力培养的理论基础 | 第15-20页 |
| 2.1 探究与探究能力 | 第15-16页 |
| 2.1.1 探究的定义 | 第15页 |
| 2.1.2 探究能力的定义 | 第15-16页 |
| 2.2 探究能力培养的理论基础 | 第16-20页 |
| 2.2.1 探究能力培养的哲学基础 | 第16-17页 |
| 2.2.2 探究能力培养的心理学基础 | 第17-18页 |
| 2.2.3 探究能力培养的教育学基础 | 第18-20页 |
| 3 探究能力培养的重要性与可能性 | 第20-23页 |
| 3.1 培养高中学生语文探究能力的重要性 | 第20-21页 |
| 3.1.1 农村高中生语文探究能力培养是新课标的要求 | 第20页 |
| 3.1.2 农村高中生探究能力培养是国际竞争的需要 | 第20页 |
| 3.1.3 农村高中生语文探究能力培养是自我发展的需要 | 第20-21页 |
| 3.2 提高农村高中学生语文探究能力的可能性 | 第21-23页 |
| 3.2.1 农村高中生有提高自身语文探究能力的愿望 | 第21-22页 |
| 3.2.2 农村教师有培养学生语文探究能力意愿 | 第22-23页 |
| 4 农村高中学生语文探究能力的现状分析 | 第23-30页 |
| 4.1 农村高中学生语文探究能力的现状调查 | 第23-24页 |
| 4.1.1 调查目的 | 第23页 |
| 4.1.2 调查对象 | 第23页 |
| 4.1.3 调查内容 | 第23页 |
| 4.1.4 调查方法 | 第23-24页 |
| 4.1.5 调查步骤 | 第24页 |
| 4.1.6 数据分析 | 第24页 |
| 4.2 农村高中学生语文探究能力的现状描述 | 第24-25页 |
| 4.3 农村高中学生语文探究能力差的原因探析 | 第25-30页 |
| 4.3.1 老师不重视，学生不关心 | 第25-26页 |
| 4.3.2 语文教学重知识而轻能力 | 第26-27页 |
| 4.3.3 学生求知欲的丧失 | 第27页 |
| 4.3.4 缺少探究的机会和方法 | 第27-28页 |
| 4.3.5 质疑意识的缺失 | 第28-30页 |
| 5 农村高中学生探究能力培养的策略 | 第30-40页 |
| 5.1 农村高中学生语文探究能力培养的目标 | 第30页 |
| 5.2 农村高中学生语文探究能力培养的内容 | 第30-31页 |
| 5.3 农村高中学生语文探究能力培养的原则 | 第31-32页 |
| 5.3.1 主体性原则 | 第31页 |
| 5.3.2 实践性原则 | 第31-32页 |
| 5.3.3 针对性原则 | 第32页 |
| 5.4 农村高中学生语文探究能力培养的方法和途径 | 第32-40页 |
| 5.4.1 改变观念，设立培养目标 | 第32-33页 |
| 5.4.2 提供探究的机会 | 第33页 |
| 5.4.3 教给学生方法 | 第33-39页 |
| 5.4.4 创设情境 | 第39-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录 | 第44-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
