中文摘要 | 第3-5页 |
abstract | 第5-7页 |
1 绪论 | 第12-22页 |
1.1 研究背景 | 第12-17页 |
1.1.1 “四线式”教学模式的提出 | 第12-15页 |
1.1.2 “四线式”教学模式的概念 | 第15-16页 |
1.1.3 “四线式”教学模式的初步实践效果 | 第16页 |
1.1.4 “四线式”教学模式的评价中存在的问题 | 第16-17页 |
1.2 教学模式的评价方法及标准的研究 | 第17-19页 |
1.2.1 课程标准中对教学评价的建议 | 第17页 |
1.2.2 国内外教学模式的评价方法及标准的研究现状 | 第17-18页 |
1.2.3 存在问题 | 第18-19页 |
1.3 研究计划 | 第19-22页 |
1.3.1 研究意义 | 第19页 |
1.3.2 研究目的 | 第19-20页 |
1.3.3 研究内容 | 第20页 |
1.3.4 研究方法 | 第20-22页 |
1.3.4.1 文献分析法 | 第20-21页 |
1.3.4.2 实践教学法 | 第21页 |
1.3.4.3 问卷调查法 | 第21-22页 |
2 相关理论概述 | 第22-25页 |
2.1 概念界定 | 第22页 |
2.2 理论基础 | 第22-23页 |
2.2.1 发展性评价观 | 第22页 |
2.2.2 多元智能理论 | 第22-23页 |
2.3 评价原则 | 第23-25页 |
2.3.1 目的性原则 | 第23页 |
2.3.2 科学性原则 | 第23页 |
2.3.3 实践性原则 | 第23-25页 |
3 “四线式”教学模式的评价方法及标准研究 | 第25-44页 |
3.1 评价要素 | 第25页 |
3.2 “四线式”教学模式的评价方法及指标 | 第25-27页 |
3.2.1 教学案例的评价方法及指标 | 第25-26页 |
3.2.2 学生学习活动的评价方法及指标体系 | 第26-27页 |
3.3 “四线式”教学模式的评价标准 | 第27-36页 |
3.3.1 针对教学案例设计的评价标准 | 第27-29页 |
3.3.2 针对学生学习活动的评价标准 | 第29-36页 |
3.3.2.1 历史维度的评价标准 | 第29-30页 |
3.3.2.2 探究维度的评价标准 | 第30-34页 |
3.3.2.3 知识维度的评价标准 | 第34-35页 |
3.3.2.4 应用维度的评价标准 | 第35-36页 |
3.4 “四线式”教学模式的评价方法及标准实践过程 | 第36-44页 |
3.4.1 准备阶段 | 第36页 |
3.4.2 实践阶段 | 第36-40页 |
3.4.3 评价阶段 | 第40-43页 |
3.4.3.1 教学案例设计的评价结果分析 | 第40页 |
3.4.3.2 针对学生学习活动的评价结果分析 | 第40-43页 |
3.4.4 评价方法及标准的实效性评估阶段 | 第43-44页 |
4 “四线式”教学模式的评价方法及标准实践效果分析 | 第44-87页 |
4.1 实验班学生分组情况及调查问卷前测结果 | 第44-48页 |
4.2 教学案例实践及案例评价结果分析 | 第48-51页 |
4.2.1 “金属钠”教学实践数据统计分析 | 第48-49页 |
4.2.2 “氯”教学实践数据统计分析 | 第49-50页 |
4.2.3 “氨”教学实践数据统计分析 | 第50-51页 |
4.2.4 针对教学案例评价结果的汇总统计分析 | 第51页 |
4.3 对学生学习活动的评价结果分析 | 第51-87页 |
4.3.1 学生历史维度学习活动的评价结果分析 | 第51-53页 |
4.3.2 学生探究维度学习活动的评价结果分析 | 第53-70页 |
4.3.2.1 模拟科学家实验环节的评价结果分析 | 第54-64页 |
4.3.2.2 自主创新实验环节的评价结果分析 | 第64-67页 |
4.3.2.3 探究维度学习活动的总结论 | 第67-70页 |
4.3.3 知识维度学习活动的评价结果分析 | 第70-72页 |
4.3.4 应用维度学习活动的评价结果分析 | 第72-75页 |
4.3.5 调查问卷统计结果分析 | 第75-87页 |
5 结论与展望 | 第87-88页 |
5.1 研究结论 | 第87页 |
5.2 展望 | 第87-88页 |
参考文献 | 第88-90页 |
硕士期间发表论文 | 第90-91页 |
附录1 | 第91-94页 |
附录2 | 第94-117页 |
附录3 | 第117-118页 |
附录4 | 第118-127页 |
附录5 | 第127-134页 |
附录6 | 第134-136页 |
附录7 | 第136-137页 |
致谢 | 第137页 |