| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-5页 |
| 引言 | 第5-14页 |
| 1 研究背景及意义 | 第5-6页 |
| 2.文献综述 | 第6-11页 |
| 3.研究方法 | 第11-14页 |
| 第1章 相关概念与理论基础 | 第14-22页 |
| ·概念 | 第14-19页 |
| ·教学质量的含义 | 第14-16页 |
| ·影响教学质量的因素和全面质量管理 | 第16页 |
| ·建立以校内教学工作评价为核心的教学质量测评体系 | 第16-18页 |
| ·教学测评的功能 | 第18-19页 |
| ·理论基础 | 第19-22页 |
| ·全面质量管理 | 第19-20页 |
| ·全面质量管理在教育领域中的应用 | 第20-22页 |
| 第2章 G高校教学质量测评体系的现状及其存在的问题 | 第22-25页 |
| ·G校的概况 | 第22页 |
| ·G高校现有的教学质量测评体系 | 第22-23页 |
| ·实施与结论 | 第23-24页 |
| ·G校教学校质量测评体系的问题阐述 | 第24-25页 |
| 第3章 教学质量测评体系的构建 | 第25-35页 |
| ·构建新的体系 | 第25-28页 |
| ·对新体系的论证 | 第28-35页 |
| ·测评主体的选择 | 第28-33页 |
| ·测评时间的安排 | 第33-34页 |
| ·教学质量测评体系的基本指标的建立 | 第34页 |
| ·新测评体系对教学的影响作用 | 第34-35页 |
| 第4章 结论与建议 | 第35-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第40-44页 |
| 致谢 | 第44-46页 |