| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 一、 课题的研究背景及意义 | 第8-10页 |
| （一） 课题的研究背景 | 第8-9页 |
| （二） 历史选修课程的研究意义 | 第9-10页 |
| 二、 研究现状 | 第10-11页 |
| 三、 课题研究方法 | 第11-12页 |
| 第一章 历史选修课程概述 | 第12-21页 |
| 一、 关于高中历史选修课开设的回顾 | 第12-16页 |
| （一） 国外选修课程的发展历程 | 第12-14页 |
| （二） 我国选修课程的发展历程 | 第14-16页 |
| 二、 新课改中高中历史选修课开设的现状与特点 | 第16-21页 |
| （一） 高中历史选修课程的特点 | 第16-18页 |
| （二） 高中历史选修课的教学现状分析 | 第18-19页 |
| （三） 高中历史选修课教学所面临的困境 | 第19-21页 |
| 第二章 《中外历史人物评说》模块的课程设置 | 第21-29页 |
| 一、 明确《人物评说》的重要意义 | 第22-23页 |
| 二、 分析《人物评说》的教材内容 | 第23-27页 |
| （一） 中西方古代思想家 | 第24页 |
| （二） 古今中外的政治家 | 第24-26页 |
| （三） 标新立异的科学家 | 第26-27页 |
| 三、 理清《人物评说》与必修教材的关系 | 第27-29页 |
| （一） 选修模块与必修模块交叉知识点内容的分析 | 第27-28页 |
| （二） 选修模块与必修模块交叉知识点内容的处理 | 第28-29页 |
| 四、 探寻《人物评说》在高考中的动态 | 第29页 |
| 第三章 《中外历史人物评说》模块的教学策略 | 第29-33页 |
| 一、 历史人物的含义 | 第29-30页 |
| 二、 评价历史人物的方法 | 第30-32页 |
| （一） 历史地看历史人物——明确人物所生活的时代背景 | 第30页 |
| （二） 阶级地看待历史人物——明确历史人物的阶级属性 | 第30-31页 |
| （三） 全面地看待历史人物——明确历史人物的整体性 | 第31-32页 |
| 三、 评价历史人物时应注意的几个问题 | 第32-33页 |
| （一） 正确认识历史人物与人民群众之间的关系 | 第32页 |
| （二） 要充分注意历史人物的时代性问题 | 第32-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36页 |
