| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| 一、研究质疑精神的目的和意义 | 第9-11页 |
| 二、关于质疑精神的研究现状 | 第11-13页 |
| 三、采用的研究方法 | 第13-14页 |
| 一、质疑精神的概念研究 | 第14-15页 |
| (一) 质疑的概念 | 第14页 |
| (二) 质疑精神的概念 | 第14-15页 |
| 二、在高中语文教学中培养学生质疑精神的理论支撑 | 第15-17页 |
| (一) 青少年心理学基础 | 第15页 |
| (二) 人本主义学习理论 | 第15页 |
| (三) 现代认知主义理论 | 第15页 |
| (四) 建构主义理论 | 第15-17页 |
| 三、高中生在语文教学中缺乏质疑原因的调查与分析 | 第17-27页 |
| (一) 对高中生缺乏质疑精神的原因调查与分析 | 第17-23页 |
| (二) 从教师角度对学生缺乏质疑精神原因的调查与分析 | 第23-25页 |
| (三) 高中生缺乏质疑精神的隐性原因 | 第25-27页 |
| 四、如何在高中语文教学中培养学生质疑精神 | 第27-33页 |
| (一) 重视语文学习,确立中华文化本位的观念 | 第27页 |
| (二) 树立质疑意识,要敢于有理据地挑战权威 | 第27-29页 |
| (三) 充实知识储备,增强质疑和解决质疑能力 | 第29-31页 |
| (四) 培养质疑习惯,各教学阶段多方共同努力 | 第31-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-37页 |
| 附录 | 第37-42页 |
| 致谢 | 第42页 |